Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Алгебра · 8 класс Задача №3802110
А
Аноним
7 часов назад · публичный вопрос
А
Аноним

объясни простым языком и как можно кратче эти темы:

Ответ нейросети
7 часов назад

Коротко по темам с фото — §5 и §6.

1. Умножение и деление дробей \[ \frac{a}{b}\cdot\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd},\qquad \frac{a}{b}:\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\cdot\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}. \] При умножении «верх с верхом, низ с низом». При делении переворачиваешь вторую дробь и умножаешь. Перед этим раскладывай на множители и сокращай. Сокращать можно только множители, а не слагаемые.

2. Степень дроби \[ \left(\frac{a}{b}\right)^n=\frac{a^n}{b^n}. \] В степень возводятся и числитель, и знаменатель. Минус перед дробью в нечётной степени остаётся.

3. Тождественные преобразования Это упрощение выражения по порядку действий: скобки → умножение/деление → сложение/вычитание. Главные инструменты: общий знаменатель, формулы сокращённого умножения, вынесение общего множителя. Если после сокращения переменная исчезла — выражение от неё не зависит. Доказать тождество — значит преобразовать одну часть так, чтобы получилась другая.

4. Многоэтажная дробь Это деление верхней дроби на нижнюю. Можно перевернуть нижнюю и умножить; или умножить верх и низ на общий знаменатель.

Мини-примеры

  • \(\frac{21c^6}{b^8}\cdot\frac{b^2}{14c^4}=\frac{3c^2}{2b^6}\).
  • \(\frac{a^2+2ab}{a+9}:\frac{a^2-4b^2}{3a+27}=\frac{a(a+2b)}{a+9}\cdot\frac{3(a+9)}{(a-2b)(a+2b)}=\frac{3a}{a-2b}\).
  • \(\left(-\frac{3a^2}{2bc^4}\right)^3=-\frac{27a^6}{8b^3c^{12}}\).
  • \(\frac{3a}{a-3}+\frac{a+5}{18-6a}\cdot\frac{54a}{5a+a^2}=3\) — \(a\) сократилась.
  • \(\frac{\frac{1}{a}+\frac{1}{b}+\frac{1}{c}}{\frac{1}{ab}+\frac{1}{bc}+\frac{1}{ac}}=\frac{bc+ac+ab}{c+a+b}\).

Проверка Подставь \(a=b=c=1\) в последний пример: \(\frac{3}{3}=1\) и \(\frac{1+1+1}{1+1+1}=1\). Я проверил — сходится. Так можно проверять любое преобразование.

Важно Следи за ОДЗ: знаменатель не равен нулю. Например, в \(\frac{3a}{a-3}\) нельзя брать \(a=3\).

Обсуждение

6 сообщений
А
Аноним

Нет наверное разбери только 6й параграф, я не особо понимаю как выполнять ОДЗ

Нейросеть7 часов назад

§6. ОДЗ — область допустимых значений

Коротко: ОДЗ — это все значения переменной, при которых выражение можно посчитать. В дробях запрещено одно: знаменатель не может быть равен нулю. Больше в §6 ограничений нет.

Как находить (3 шага)

  1. Выпиши каждый знаменатель (в том числе знаменатели «этажей» многоэтажной дроби).
  2. Приравняй каждый к нулю и реши уравнение.
  3. Все найденные корни — выколоть (записать \(x \neq \ldots\)).

Примеры

  • \(\dfrac{x+3}{x-5}\): \(x-5=0 \Rightarrow x=5\). ОДЗ: \(x \neq 5\).
  • \(\dfrac{3a}{a^2-9}\): \(a^2-9=0 \Rightarrow a=\pm 3\). ОДЗ: \(a \neq -3,\ a \neq 3\).
  • \(\dfrac{1}{x}+\dfrac{2}{x-1}\): два знаменателя. ОДЗ: \(x \neq 0,\ x \neq 1\).
  • \(\dfrac{7}{x^2+1}\): \(x^2+1=0\) корней нет, значит знаменатель никогда не ноль. ОДЗ: любое \(x\).
  • \(\dfrac{5}{x^2}\): \(x^2 = 0 \Rightarrow x=0\). ОДЗ: \(x \neq 0\).

Главная ловушка §6

После сокращения выражение часто «становится шире», но ОДЗ берётся по исходному выражению.

\[ \frac{x^2-9}{x-3}=\frac{(x-3)(x+3)}{x-3}=x+3 \quad \text{при } x \neq 3 \]

Сократили — но \(x=3\) всё равно нельзя: в исходной дроби там был ноль в знаменателе. При этом \(x=-3\) можно — после разложения на множители внизу осталось только \(x-3\), а \(x+3\) ушло в числитель.

\[ \frac{a-2}{a^2-4}\cdot\frac{a+2}{a}=\frac{1}{a}, \quad a \neq 2,\ a \neq -2,\ a \neq 0 \]

Тут \(a=2\) и \(a=-2\) дают ноль в первом знаменателе, \(a=0\) — во втором. В ответе пишем упрощённое \(\frac{1}{a}\) и все три запрета.

Как это спрашивают в задании

  • «Найдите ОДЗ» или «при каких значениях выражение не имеет смысла» — это одно и то же, отвечаешь списком \(x \neq \ldots\).
  • «Упростите» — пишешь упрощённый результат и рядом ОДЗ.
  • В тождестве вроде \(\frac{3a}{a-3}+\ldots=3\) пишут «тождество верно при \(a \neq 0,\ a \neq 3\)».

Проверка: подставь найденный запрещённый корень в исходное выражение — должен получиться ноль в знаменателе. Подставил \(a=3\) в \(\frac{3a}{a-3}\) — внизу ноль, значит выколот верно.

Хочешь, дам 2–3 своих примера на ОДЗ, а ты пришлёшь ответы — я проверю.

А
Аноним

Там ещё со скобками { ну эта хрень... Забыла, как называется... Короче там идёт сначала пример, а позже они делятся вроде на систему и получается 2,3, к и более допустимых значений где одно из них верное

Нейросеть7 часов назад

Фигурная скобка и «одно из них верное»

Ты смешала две разные записи:

Запись Название Смысл
\(\begin{cases}\ldots\\ \ldots\end{cases}\) система все условия сразу — «и»
\(\left[\begin{array}{l}\ldots\\ \ldots\end{array}\right.\) совокупность хватит одного — «или»

Проще запомнить: у фигурной скобки «концы сходятся» — всё вместе; у квадратной «полочки» — можно взять любую.

Где что в ОДЗ

ОДЗ — это система (запреты действуют все сразу):

\[ \frac{1}{x-2}+\frac{1}{x-3}:\qquad \begin{cases} x-2 \neq 0 \\ x-3 \neq 0 \end{cases} \Rightarrow x \neq 2,\ x \neq 3 \]

Внизу не должно быть нуля ни в первой дроби, ни во второй — значит оба запрета одновременно.

А вот «выражение не имеет смысла при…» — это совокупность, потому что достаточно одного случая:

\[ \left[\begin{array}{l} x = 2 \\ x = 3 \end{array}\right. \quad\text{то есть } x=2 \text{ или } x=3 \]

Вот это и есть твоё «2, 3 и более значений, где одно верное» — там «или», поэтому квадратная скобка, а не фигурная.

Ещё пример

\[ \frac{5}{(x-1)(x+4)} \]

Система: \[ \begin{cases} x-1 \neq 0 \\ x+4 \neq 0 \end{cases} \Rightarrow x \neq 1,\ x \neq -4 \]

Не имеет смысла при \(x=1\) или \(x=-4\) — совокупность.

Как писать в тетради

ОДЗ почти всегда пишут просто через запятую: \(x \neq 2,\ x \neq 3\). Фигурную скобку ставят, когда условий много и хочется показать, что они одновременные.

Если в §6 есть конкретный пример с такой скобкой — пришли его, разберу именно на нём.

А
Аноним

Нет нет там именно фигурная скобка

Нейросеть7 часов назад

Понял. Тогда фигурная скобка — это система: её условия выполняются одновременно, все сразу.

Но если внутри скобки у тебя стоят числа вроде 2, 3, 5 — это не «или», а просто перечень найденных значений (набор), и дальше каждое проверяют по ОДЗ: подошло — оставляем, не подошло — вычёркиваем как посторонний корень. Вот отсюда и «одно из них верное»: остальные не проходят.

Мини-пример \[ \frac{x^2-5x+6}{x-2}=0 \] Числитель: \(x^2-5x+6=(x-2)(x-3)=0\), значит \(x=2\) или \(x=3\).

Система-проверка: \[ \begin{cases} x-2 \neq 0 \\[2pt] x \in \{2;\ 3\} \end{cases} \] Из набора \(\{2;\,3\}\) значение \(x=2\) не годится (знаменатель ноль), остаётся \(x=3\).

То есть порядок такой: решил → выписал все кандидаты через запятую → прогнал каждого через ОДЗ → оставил подходящих.

Скинь фото или текст этого места из §6 — разберу ровно на твоём примере, чтобы скобка не путалась.