учебнике Литературы по 1 примеру на каждый вид, Сочинит собственное четверостишие про школьную жизнь или осень на каждый вид рифмовки (всего 3)

Коротко: нужно 3 четверостишия — по одному на каждый вид рифмовки:

• парная (смежная) — схема AABB;
• перекрёстная — схема ABAB;
• кольцевая (опоясывающая) — схема ABBA.

1. Парная рифмовка — AABB

Пример из литературы (А. С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане»):

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица...»

Рифмуются 1–2-я строки: окном — вечерком, и 3–4-я: царица — девица.

Своё четверостишие:

Осень в школу нас ведёт, (A)
Дождик песенку поёт. (A)
Листья в лужах, как медали, (B)
Ярко золотом сверкали. (B)

2. Перекрёстная рифмовка — ABAB

Пример из литературы (А. С. Пушкин, «Зимний вечер»):

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.

Рифмуются 1–3-я строки: кроет — завоет, и 2–4-я: крутя — дитя.

Своё четверостишие:

Осень в гости к нам пришла, (A)
В школу всех зовёт звонок. (B)
Краски яркие взяла (A)
И раскрасила листок. (B)

3. Кольцевая рифмовка — ABBA

Пример из литературы (А. С. Пушкин, «19 октября»):

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.

Рифмуются 1–4-я строки: убор — гор, и 2–3-я: поле — поневоле.

Своё четверостишие:

Школьный двор покрыт листвой, (A)
Тучи виснут над домами. (B)
Осень плачет под зонтами, (B)
Нас звонок зовёт домой. (A)

Как понять принцип: выпиши последние слова строк и одинаковыми буквами отметь рифмующиеся. Если совпадают 1–2 и 3–4 — это AABB; если 1–3 и 2–4 — ABAB; если 1–4 и 2–3 — ABBA. Рифма — это само созвучие, а рифмовка — порядок таких созвучий в стихотворении. Если в твоём учебнике другие примеры, достаточно найти строки с такой же схемой.