Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» по русскому языку 2026-2027. Отборочный этап. Вариант 2. 6-7 классы
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» по русскому языку 2026-2027. Отборочный этап. Вариант 2. 6-7 классы. Задание 1. Укажите неправильные названия букв русского алфавита. а) «ка» б) «эль» в) «хэ» г) «ша» д) «ер» Задание 2. Запишите букву, из-за которой возникло непонимание в паре: – Коллега, у вас часы. Что с документами? Вы все подписали? – Нет, Петров и Сидоров не успели. – Я спрашивал про документы! Задание 3. Укажите слова, в которых пишется мягкий знак. а) ловкач... б) передач... в) пряч... г) прятат... д) плащ... Задание 4. Укажите слова, в которых пишется буква Е. а) прож...вать б) прим...рять в) отбл...стать Задание 5. Укажите слова, в которых есть чередование гласных в корне слова. а) огорчить б) гористый в) разговор г) загорать д) загореться Задание 6. Укажите цифры, на месте которых надо написать ТЬ. Грамоте учи(1)ся — всегда пригоди(2)ся. С умным зна(3)ся — ума набира(4)ся. Слово молви(5)ся — дело делае(6)ся. Задание 7. Укажите слова, в которых пишется буква Е. а) от надвигающ...йся тучи б) поднимающ...мся облаком в) о колющ...мся свете Задание 8. Укажите предложения, в которых надо поставить одну запятую. а) [неразборчиво] б) [неразборчиво] в) Сад [неразборчиво] был украшен аккуратными клумбами и низкими стрижеными изгородями, а теперь превратился в заросшую поляну по которой неторопливо бродила привязанная коза. г) Она не могла оторвать взгляда от изящных резных наличников деревенских домов и от высокой каменной церкви, возвышавшейся в духе старинных северных храмов. Задание 9. Укажите, в каком варианте верно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Зимним вечером (1) ты выходишь из дома (2) который ярко освещён [неразборчиво] (3) в морозном небе (4) очень холодной (5) ночи (6) и тебя охватывает ощущение полного одиночества. а) 1, 2, 3, 4, 5, 6 б) 2, 4, 5, 6 в) 2, 3, 4, 5 г) 2, 3, 6 д) 2, 3
Задание 10. Укажите предложения с лексическими ошибками. а) Перед поездкой на Алтай мы заранее забронировали свободный номер в отеле. б) Мы знали, что нас ожидают горные эмоции от экскурсии. в) Поездка-экскурсия по высокогорному Алтаю оказалась не очень лёгкой. г) Но вот неожиданная встреча между туристами поджидала накануне. д) В нескольких километрах красоты фотографии рек и озер, живописных долин и причудливых скал. е) Из поездки мы привезли красивые фотографии рек и озер, живописных долин и причудливых скал. Задание 11. Укажите слово, которое по стилистической окраске является лишним. а) весело б) новый в) красивый г) гласить д) доверить Задание 12. Определите, какое языковое явление использует автор данных строк. Запишите термин. [неразборчиво] Задание 13. Укажите предложения, в которых фразеологизмы употреблены с ошибкой. а) Слушай, хватит мне зубы заговаривать! Говори, что случилось? б) Они с Егором — два сапога пара. в) Ему все стремятся потрафить, буквально в рот заглядывают, когда он говорит. г) Ты поступил нечестно со мной! Прямо ножом по спине. д) Тебе надо сосредоточиться, нечего ворон считать. Задание 14. Установите соответствие между фразеологизмом и его значением. А. на краю света Б. повесить нос В. белые мухи Г. вставлять палки в колеса
- расстроиться 2. близко 3. далеко 4. снег 5. мешать Задание 15. Определите отношения между словами в парах и укажите «лишнюю» пару слов. а) правда – неправда б) прийти – уйти в) бытие – счастье г) день – ночь д) надежда – отчаяние Задание 16. Укажите словосочетание, в котором неправильно определено главное слово (главное слово выделено жирным шрифтом). а) в этом мире б) спорт кино в) картина повести г) очень хорошо Задание 17. Укажите пример, который не является словосочетанием. а) письмо отправить б) модная сумка в) около длинного [неразборчиво] г) очень хорошо Задание 18. Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл слов утрачен. Вставьте, где нужно, мягкий знак, опираясь на правила русской грамматики. Тюлькочки морщичь, комомяка соломеннийный догтяшь. Задание 19. Укажите глагол, от которого нельзя образовать форму 1 л. ед. ч. а) наслаждаться б) смеркаться в) взвизгиваться г) [неразборчиво] д) взбираться
Вижу вариант 2 для 6–7 классов, задания 1–19. Ниже — ответы с коротким пояснением.
| № | Ответ | Почему |
|---|---|---|
| 1 | в, д | Буква Х называется «ха», а Ъ — «твёрдый знак», а не «ер». |
| 2 | ё | Смысл меняется: «все подписали» — все люди; «всё подписали» — все документы. |
| 3 | в, г | «Прячь(ся)», «прятать(ся)» — глаголы, где нужен ь; у существительных м. р. после шипящих ь нет. |
| 4 | а, б | «ПрожЕвать», «примЕрять»; в «отблИстать» пишется И. |
| 5 | г, д | В «загорать», «загореться» корень с чередованием -гар-/-гор-. |
| 6 | 1, 3, 4 | «Учиться», «знаться», «набираться» — инфинитив; в остальных — 3-е лицо: «пригодится», «молвится», «делается». |
| 7 | а, в | «Надвигающейся», «колющемся» — Е; «поднимающимся» — И. |
| 8 | г | Одна запятая перед причастным оборотом «возвышавшейся…». |
| 9 | г — 2, 3, 6 | Запятые перед «который», после оборота и перед «и». |
| 10 | а, б, г, д | Ошибки: лишнее «заранее» при «забронировали», «горные эмоции», «встреча… поджидала», «красоты фотографии». |
| 11 | г | «Гласить» — книжное слово, остальные нейтральные. |
| 12 | многозначность (полисемия) | Одно слово употреблено в разных значениях/переносно. |
| 13 | г | Правильно: «нож в спину» или «как ножом по сердцу», а не «ножом по спине». |
| 14 | А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 5 | «На краю света» — далеко; «повесить нос» — расстроиться; «белые мухи» — снег; «вставлять палки в колёса» — мешать. |
| 15 | в | «Бытие — счастье» не антонимы. |
| 16 | б | В сочетании «спорт-кино» главное слово — «кино», а не «спорт». |
| 17 | а | «Письмо отправить» — это основа/инфинитивная конструкция, а не подчинительное словосочетание. |
| 18 | ь в словах «морщичь», «догтяшь» | После шипящих по русской модели: глагольные формы требуют ь; в остальных словах ь не нужен. |
| 19 | б | «Смеркаться» — безличный глагол, формы «я смеркаюсь» нет. |
Короткая проверка: в заданиях на ь и -тся/-ться подставляй вопрос («что делать?» — ь; «что делает?» — без ь); в корнях с чередованием смотри, есть ли после корня -а-, и не путай разные корни, например «гористый» и «загорать».
