Выполни упражнение 270
Сверь числа и знаки с фото.
- Рассмотрите шуточные рисунки. Какие фразеологизмы имел в виду художник? Запишите эти фразеологизмы. Составьте с ними предложения. В каких ситуациях и речевых жанрах можно использовать эти фразеологизмы? Придумайте сюжет юмористического рассказа.
[Рисунок: мальчик в зелёном свитере и красных брюках сидит в большой чёрной калоше, приложил руку к голове.]
[Рисунок: мальчик в кепке едет на велосипеде, а второй мальчик сзади протягивает палку к колесу.]
[Рисунок: высокий мальчик в голубой футболке держит за нос мальчика в зелёной футболке и кепке.]
Ответ
- Сесть в калошу — оказаться в неловком, смешном положении.
- Вставлять палки в колёса — намеренно мешать, создавать препятствия.
- Водить за нос — обманывать, не выполнять обещанное.
Как понять рисунки
Художник изобразил фразеологизмы буквально: мальчик сидит в огромной калоше, один мешает другому ехать на велосипеде, а третий ведёт мальчика за нос. Нужно назвать действие и вспомнить устойчивое выражение с тем же образом. Все три выражения употребляются в переносном смысле.
Предложения
- Петя не выучил правило и на уроке сел в калошу.
- Не вставляй палки в колёса, дай команде спокойно закончить проект.
- Он водил нас за нос, но скоро обман раскрылся.
Ситуации и речевые жанры
Эти фразеологизмы уместны в неофициальной, разговорной речи: в дружеской беседе, шутке, споре, личном письме, юмористическом рассказе. В научном или официально-деловом тексте их лучше не использовать.
Сюжет юмористического рассказа
Петя хвастается, что сам сделает стенгазету, но весь вечер водит друзей за нос и ничего не делает. Когда ребята начинают помогать, младший брат из вредности вставляет палки в колёса: прячет клей и путает листы. На защите Петя выходит с пустым плакатом и садится в калошу перед классом. В финале он признаёт ошибку, и команда доделывает газету вместе.
