7,8 задание реши для записи в тетрадь
Сверь числа и знаки с фото.
- Очевидно, что:
- первоклассник, семиклассник и ученик 11 класса получат разную информацию из вашего учебника информатики;
- каждый из семиклассников, работая с одним и тем же учебником, получает разное количество информации. Как вы можете это объяснить? Обсудите этот вопрос в группе. [Значок: три силуэта людей.]
- Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком; б) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или нарисуйте их самостоятельно. [Значок: домик с восклицательным знаком.]
Сначала — готовые записи для тетради, потом — объяснение принципа.
Коротко
В № 7 нужно объяснить, что один и тот же учебник даёт разную информацию, потому что информация зависит от знаний и опыта человека. В № 8 нужно придумать простые пиктограммы: для видов информации — органы чувств, для свойств — символы-подсказки.
№ 7. Запись в тетрадь
У первоклассника, семиклассника и ученика 11 класса разный запас знаний. Первокласснику многие понятия ещё незнакомы, поэтому часть текста он пока не может понять. Семиклассник понимает основы, а выпускник видит больше связей и понимает текст глубже. Один и тот же текст даёт разную информацию, потому что информация зависит от того, кто её получает.
Семиклассники тоже разные: у них разный опыт, знания, внимание и цель чтения. Один читает, чтобы понять правило, другой ищет пример, третий повторяет знакомое. Поэтому одно и то же сообщение даёт им разный объём понятого — разное количество информации. Здесь «количество информации» — это не точный подсчёт, а сколько нового и понятного человек вынес из текста.
Вывод: учебник — это одинаковый текст (данные), а информация — это то, что человек понял, связав текст со своими знаниями. Информация субъективна.
№ 8. Запись в тетрадь
а) Виды информации по способу восприятия:
| Вид информации | Орган чувств | Рисунок |
|---|---|---|
| Визуальная (зрительная) | глаза | глаз |
| Аудиальная (слуховая) | уши | ухо |
| Обонятельная | нос | нос |
| Вкусовая | язык | язык (губы) |
| Тактильная (осязательная) | кожа, руки | рука |
б) Свойства информации:
| Свойство | Что показать на рисунке |
|---|---|
| Объективность | несколько человек смотрят на один предмет или весы |
| Достоверность | документ с печатью, лупа, галочка «проверено» |
| Полнота | пазл: целый и с недостающей деталью |
| Актуальность | часы, календарь, свежая газета |
| Ценность (полезность) | золотой слиток, ключ, бриллиант |
| Понятность (доступность) | раскрытая книга, азбука, лампочка |
Готовые картинки можно найти в Интернете, но для тетради лучше нарисовать простые значки самому.
Как оформить: нарисуй круг и раздели его на 5 секторов — в каждом орган чувств и подпись. Для свойств сделай 6 карточек: свойство — рисунок — короткая подпись.
Почему это работает
- Сообщение и информация — не одно и то же. Текст учебника — это сообщение (данные). Информация появляется, когда человек понимает сообщение и связывает его со своими знаниями. Поэтому один и тот же текст разные ученики понимают по-разному и выносят из него разную информацию.
- Виды информации классифицируют по органам чувств, поэтому для них логичны образы глаза, уха, носа, языка и руки. Свойства информации — это её качества, поэтому для них придумывают символы: весы, печать, пазл, часы, слиток, книгу.
Проверка
- В № 7 должны быть две мысли: у учеников разный запас знаний; информация зависит от человека, поэтому один текст даёт разный результат.
- В № 8 должны быть все пять видов информации и не менее 4 свойств (лучше все 6); у каждого рисунка — подпись.
Обсуждение
2 сообщенияКратко
Вот краткая запись в тетрадь по заданиям из учебника.
№ 7 (объяснение) Одинаковый текст учебника даёт разную информацию, потому что люди отличаются запасом знаний, опытом и целями. Первоклассник поймёт лишь малую часть, семиклассник — больше, выпускник — глубже. Информация зависит от того, кто её получает, то есть она субъективна.
№ 8 (графические образы) а) Виды информации по способу восприятия:
- зрительная — глаз;
- слуховая — ухо;
- обонятельная — нос;
- вкусовая — язык (губы);
- осязательная — рука (кожа).
б) Свойства информации (символы):
- объективность — весы;
- достоверность — печать или галочка «проверено»;
- полнота — целый пазл;
- актуальность — часы;
- ценность — слиток или бриллиант;
- понятность — раскрытая книга.
