Краткий обзор (готовые ответы по заданиям)

Задание 1

• А) Цифровая среда — совокупность технических средств, программ, сетей и сервисов, с помощью которых люди создают, хранят, передают и используют информацию.
• Б) Цифровой след — данные, которые человек оставляет в интернете: публикации, лайки, комментарии, история поиска, геолокация, cookie-файлы.

Задание 2

• А) Положительное влияние: доступ к знаниям и обучению, быстрая связь, удобство покупок и услуг, удалённая работа, творчество и самореализация.
• Б) Отрицательное влияние: зависимость от гаджетов, снижение живого общения, утечка личных данных, кибербуллинг, мошенничество, перегрузка информацией.

Задание 3

• А) При использовании паролей: разные сложные пароли для разных сервисов, не сообщать их никому, включать двухфакторную аутентификацию, менять при утечке, не хранить в открытом виде.
• Б) При общении: не передавать личные данные незнакомцам, не переходить по подозрительным ссылкам, не отвечать на агрессию, блокировать и жаловаться на нарушителей, сохранять скриншоты при травле.

Задание 4

• А) Цифровая зависимость — навязчивая потребность постоянно пользоваться интернетом, гаджетами, соцсетями или играми, при которой человек теряет контроль над временем и это мешает жизни.
• Б) Признаки: постоянная тяга к телефону, тревога без сети, потеря чувства времени, отказ от дел и общения ради онлайн, ложь о времени в сети.
• В) Последствия: проблемы со сном и здоровьем, падение успеваемости и продуктивности, конфликты с близкими, изоляция, финансовые долги (игры, донаты).

Задание 5

• А) От интернет-мошенников: не сообщать коды и пароли, проверять адреса сайтов, не переводить деньги по просьбе незнакомцев, использовать официальные приложения, проверять продавца и отзывы.
• Б) От телефонных мошенников: не называть коды из СМС, не перезванивать на незнакомые номера, не сообщать данные карты, класть трубку и перезванивать в банк по официальному номеру, не доверять «сотрудникам» и «родственникам в беде».

Тест по ОБЗР (уроки 22–23). Выбери один вариант.

1. Общение — это:
   А) обмен информацией, эмоциями и опытом между людьми
   Б) любое скопление людей
   В) способ хранения данных

2. Малая социальная группа — это:
   А) нация
   Б) семья, друзья, школьный класс
   В) толпа на площади

3. Конформизм — это:
   А) изменение мнения под давлением группы
   Б) открытый конфликт с группой
   В) отказ от общения

4. Внушение отличается от убеждения тем, что:
   А) опирается на логику и доказательства
   Б) действует через доверие и эмоции, без доказательств
   В) всегда запрещено законом

5. Заражение в общении — это:
   А) передача эмоционального состояния от человека к человеку
   Б) обмен документами
   В) спор с аргументами

6. Манипуляция — это:
   А) честная просьба
   Б) скрытое влияние в интересах манипулятора
   В) прямое убеждение

7. Газлайтинг — это:
   А) заставить человека сомневаться в своей памяти и восприятии
   Б) публичное выступление
   В) вид рекламы

8. Ложная срочность используется, чтобы:
   А) дать время на обдумывание
   Б) помешать обдумать решение искусственным дедлайном
   В) проверить знания

9. Признак псевдонаучности астрологии и нумерологии:
   А) проверяемые эксперименты
   Б) общие предсказания и опора на «эффект Барнума»
   В) отказ от продажи услуг

10. Профилактика вовлечения молодёжи в противоправную деятельность:
    А) уроки правовой грамотности, спорт и волонтёрство
    Б) закрытые группы в соцсетях
    В) обещание лёгкого заработка

Ключ: 1-А, 2-Б, 3-А, 4-Б, 5-А, 6-Б, 7-А, 8-Б, 9-Б, 10-А.

На фото — не тесты, а задания ПЗ 15 и ПЗ 16 (уроки 22 и 23). Вот готовые ответы.

Урок 22 (ПЗ 15)

Задание 1

• А) Общение — обмен информацией, эмоциями и опытом, установление и развитие контактов между людьми.
• Б) Социальная группа — совокупность людей, объединённых общими признаками, интересами, целями или деятельностью.
• В) Большая группа — многочисленная общность, где связи преимущественно опосредованные: нация, класс, профессия, толпа.
• Г) Малая группа — небольшая общность с прямыми личными контактами: семья, друзья, школьный класс.
• Д) Конформизм — изменение мнения, установок или поведения под давлением группы.

Задание 2

• А) Прямое убеждение — воздействие логикой, фактами и аргументами.
• Б) Внушение — влияние через доверие и эмоции, без доказательств.
• В) Заражение — передача эмоционального состояния от человека к человеку.
• Г) Самопродвижение — демонстрация своих знаний, достижений и достоинств.
• Д) Пробуждение импульса к подражанию — показ примера, которому хочется следовать.
• Е) Формирование благосклонности — создание симпатии к себе.
• Ж) Принуждение — давление с угрозой нежелательных последствий.
• З) Просьба — вежливое обращение в расчёте на добровольный отклик.
• И) Деструктивная критика — унижение и обесценивание человека.
• К) Манипуляция — скрытое влияние в интересах манипулятора.

Задание 3. Шесть этапов убеждения

1. Привлечение внимания.
2. Возбуждение интереса.
3. Формирование потребности (желания).
4. Аргументация и сравнение вариантов.
5. Принятие решения.
6. Действие и закрепление результата.

Задание 4

• А) Газлайтинг — заставить человека сомневаться в своей памяти, восприятии и адекватности.
• Б) Эмоциональный шантаж — давление через вину, страх или любовь: «если ты меня любишь…».
• В) Обесценивание — принижение чувств, мнения или достижений.
• Г) Ложная срочность — искусственное ограничение времени, чтобы помешать обдумать решение.

Урок 23 (ПЗ 16)

Задание 1

• А) Заражение: смех или паника в толпе; аплодисменты, передающиеся залу.
• Б) Убеждение: врач доказывает пациенту пользу лечения; учитель аргументирует необходимость правила.
• В) Внушение: реклама с «авторитетным врачом» без доказательств; призыв «все так делают».

Задание 2

• А) Астрология и нумерология: общие предсказания, «эффект Барнума», подбор «судьбы» по дате рождения и числам; продажа консультаций и талисманов.
• Б) Экстрасенсорика и парапсихология: «диагностика биополя», «снятие порчи», «коррекция энергии»; опора на внушение и обещания чуда без научных доказательств.

Задание 3. Профилактические мероприятия Правовые уроки и беседы; спорт, творчество, волонтёрство; наставничество; информирование о вербовке в соцсетях; горячие линии; работа с семьёй и психологом.

Ниже — развёрнутые ответы: не только определение, но и признаки/механизм/пример, чтобы можно было переписать в тетрадь и уметь объяснить.

Урок 22 (ПЗ 15). Общение

Задание 1

А) Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, включающий обмен информацией, взаимодействие и восприятие друг друга.
Три стороны: коммуникативная (обмен сведениями), интерактивная (организация совместных действий), перцептивная (восприятие и понимание партнёра).
Функции: информационная, регулятивная, эмоциональная, социализирующая. Виды: вербальное и невербальное, прямое и опосредованное, официальное и неофициальное.

Б) Социальная группа — совокупность людей, объединённых общими признаками, интересами, целями или деятельностью, которые осознают свою принадлежность к ней.
Признаки: общая цель, устойчивые взаимодействия, общие нормы и ценности, распределение ролей, чувство «мы».
Виды: большие и малые, формальные и неформальные, первичные (семья, друзья) и вторичные (учебный коллектив, бригада).

В) Большая группа — многочисленная общность, где связи между людьми преимущественно опосредованные, личное знакомство не обязательно.
Признаки: общие нормы, традиции, ценности, часто стихийный характер взаимодействия.
Примеры: нация, социальный класс, профессиональная группа, молодёжь, толпа, зрители стадиона.

Г) Малая группа — немногочисленная группа (обычно 2–30 человек), члены которой находятся в прямом личном контакте и объединены общей деятельностью.
Признаки: личные контакты «лицом к лицу», общая цель, устойчивость, групповые нормы, распределение ролей, взаимные симпатии, чувство «мы».
Примеры: семья, школьный класс, компания друзей, спортивная команда, экипаж.

Д) Конформизм — изменение мнения, установок или поведения человека под давлением группы, даже если он внутренне не согласен.
Формы: внешняя (уступчивость) — человек публично соглашается, но не верит; внутренняя (одобрение) — принимает позицию группы искренне.
Причины: страх отвержения, неуверенность, авторитет группы, желание быть «как все». Классический пример — эксперименты С. Аша с длиной линий; также «эффект вагона» в рекламе.

Задание 2

Задание 3. Шесть этапов убеждения

1. Привлечение внимания — зацепить, чтобы человек вообще стал слушать (необычный факт, вопрос, пример).
2. Пробуждение интереса — показать, что тема касается лично слушателя, связать с его проблемой.
3. Формирование потребности (желания) — показать, чего человек лишается сейчас, чтобы захотел изменить ситуацию.
4. Аргументация и сравнение — привести 2–3 сильных довода, факты, цифры, примеры, разобрать возражения и контраргументы.
5. Принятие решения — человек соглашается с тезисом, формулируется вывод, «мостьё» к действию.
6. Действие и закрепление — призыв к конкретному шагу, повторение главной мысли, подкрепление результата (благодарность, напоминание).

В тетради достаточно записать: внимание → интерес → потребность → аргументы → решение → действие.

Задание 4

А) Газлайтинг — форма психологического насилия, при которой человека заставляют сомневаться в собственной памяти, восприятии и адекватности.
Приёмы: «ты всё придумал», «этого не было», «ты слишком остро реагируешь», подмена фактов.
Пример: «Ничего я не обещал, тебе показалось, у тебя вечно проблемы с памятью».
Что делать: опираться на факты и записи, не спорить в одиночку, обсуждать ситуацию с близкими и психологом.

Б) Эмоциональный шантаж — давление через чувства — вину, страх, любовь, жалость — ради получения нужного поведения. Модель FOG: fear, obligation, guilt (страх, долг, вина).
Примеры: «Если ты уедешь, я буду очень болеть», «Если любишь — докажи», «Так с матерью не поступают».
Что делать: называть чувства и границы, отвечать на просьбу, а не на чувство, не принимать решения под давлением.

В) Обесценивание — принижение значимости чувств, мнений, достижений, внешности другого человека.
Примеры: «Подумаешь, пятёрка — это просто везение», «Да какие у тебя могут быть проблемы», «Ты в этом не разбираешься».
Что делать: не переводить в самокритику, проговаривать вслух «это обесценивание», опираться на мнение тех, кто оценивает по делу.

Г) Ложная срочность — искусственное ограничение времени, чтобы человек не успел обдумать решение и сравниться с альтернативами.
Примеры: «Акция только 5 минут», «Скидка исчезнет, если вы сейчас повесите трубку», «Срочно переведи деньги, иначе заблокируют счёт».
Что делать: помнить, что настоящие организации не требуют мгновенных действий и данных карты, сделать паузу и перезвонить по официальному номеру.

Урок 23 (ПЗ 16). Психологическое влияние в больших группах

Задание 1. Минимум по два примера

А) Заражение — эмоция передаётся от человека к человеку, минуя логику.

1. Смех в зале: достаточно одного громкого смеха, чтобы начали смеяться все.
2. Паника в толпе: один крик — и люди бегут, хотя объективной опасности нет.
3. Аплодисменты после спектакля: зал встаёт вслед за первыми рядами.
4. «Волна» на стадионе или флешмоб в танцевальной группе.

Б) Убеждение — влияние через аргументы и доказательства, обращение к разуму.

1. Врач объясняет пациенту результаты анализов и убеждает согласиться на операцию.
2. Учитель на родительском собрании приводит статистику и доказывает, зачем нужны правила безопасности в интернете.
3. Волонтёры на акции объясняют расчётами, зачем сортировать мусор.
4. Дебаты кандидатов: каждый приводит цифры и факты.

В) Внушение — влияние через доверие, авторитет и эмоции, в обход критического мышления.

1. Реклама с «научным экспертом»: «стоматологи рекомендуют» — без исследования эффекта.
2. «Все так делают» — давление на поп-культуру и желание не выделяться.
3. Плацебо: вербальное внушение, что препарат работает, и состояние улучшается.
4. Установки в коллективе: «ты слабак, тебе не сдать».

Задание 2. Псевдопсихологические технологии

А) Астрология и нумерология.
Механизм: эффект Барнума (общие расплывчатые формулировки кажутся точным описанием именно меня), эффект подтверждения (запоминается только совпавшее), самоисполняющееся пророчество, апофения (поиск связей там, где их нет).
Примеры: гороскоп «на сегодня» с фразами «возможны неожиданности», подбор совместимости по знакам, «число судьбы» по дате рождения, «благоприятные дни» для сделок, продажа оберегов и «коррекционных» консультаций.
Почему не наука: нет проверяемых предсказаний, точность не выше случайной, нельзя опровергнуть.

Б) Экстрасенсорика и парапсихология.
Механизм: холодное чтение (по одежде, мимике, возрасту угадывать и наблюдать реакцию), внушение, эффект Барнума, шоу-эффекты и постановочные съёмки.
Примеры: «диагностика по фотографии», «снятие порчи и венца безбрачия», «коррекция биополя», «заряд воды», поиск пропавших людей без данных, «отливка воском» как диагностика.
Почему не наука: результаты не воспроизводятся в контролируемых условиях, зависят от подсказок и случайности, заявления невозможно опровергнуть, а услуги часто платные и влекут финансовые потери.

Задание 3. Профилактика вовлечения молодёжи в противоправную и антиобщественную деятельность

• Уроки и классные часы по правовой грамотности с разбором реальных статей и ответственности несовершеннолетних.
• Встречи с инспектором ПДН, прокурором, юристом: «Что будет, если…» — разбор схем вербовки.
• Занятия по интернет-безопасности: как распознать «лёгкий заработок», дропперские схемы, «курьеров», вовлечение в экстремистские чаты.
• Беседы о вреде наркотиков, алкоголя, вейпов, «снюсов» с участием врача-нарколога.
• Спорт, секции, турниры, военно-патриотические и волонтёрские акции — занятость и принадлежность к позитивной группе.
• Конкурсы творчества, плакатов, видеороликов на тему «Нет — правонарушению».
• Наставничество и служба школьной медиации для разрешения конфликтов без агрессии.
• Школа безопасности, отработка действий при обнаружении подозрительных предметов и при угрозе теракта.
• Родительские собрания: как заметить изменения в поведении подростка, в какие чаты он вступает.
• Горячие линии и телефон доверия: куда позвонить, если предлагают «подработку» или угрожают.
• Демонстрация последствий на «суде-игре» и экскурсии в органы правопорядка.

Простыми словами, без терминов.

Урок 22 (ПЗ 15)

Задание 1

• А) Общение — когда люди разговаривают, обмениваются мыслями и чувствами и понимают друг друга. Пример: переписка с другом.
• Б) Социальная группа — люди, которых что-то объединяет: общее дело, интерес, возраст. Пример: наш класс, дворовая команда.
• В) Большая группа — много людей, которые лично друг друга не знают. Пример: болельщики на стадионе, жители страны.
• Г) Малая группа — мало людей, все знают друг друга лично. Пример: семья, компания друзей.
• Д) Конформизм — человек соглашается с группой, хотя сам думает иначе, потому что боится выделиться. Пример: все сказали «да», и я сказал «да».

Задание 2

• А) Прямое убеждение — объяснить фактами и логикой, чтобы человек сам понял. Учитель объясняет, зачем нужно правило.
• Б) Внушение — сказать уверенно и надавить на чувства, без доказательств. Реклама: «врачи советуют».
• В) Заражение — настроение передаётся от одного к другому. Кто-то засмеялся — смеётся весь класс.
• Г) Самопродвижение — показать себя: какой я умный и что умею. Рассказать о своих победах.
• Д) Пробуждение импульса к подражанию — показать пример, чтобы захотелось так же. Друг начал бегать — и ты начал.
• Е) Формирование благосклонности — сделать так, чтобы ты человеку понравился: комплименты, внимание. Продавец хвалит твой вкус.
• Ж) Принуждение — заставить, угрожая неприятностями. «Не сделаешь — будут проблемы».
• З) Просьба — просто вежливо попросить. «Дай, пожалуйста, ручку».
• И) Деструктивная критика — ругают не дело, а самого человека, унижают. «У тебя руки не из того места».
• К) Манипуляция — тайно подталкивают к нужному, играя на чувствах. «Если любишь — купи».

Задание 3. Шесть шагов убеждения

1. Привлечь внимание.
2. Заинтересовать — показать, что это касается лично тебя.
3. Объяснить, зачем это нужно (что получишь или потеряешь).
4. Привести доводы и разобрать сомнения.
5. Человек соглашается.
6. Человек делает шаг, а результат закрепляют: хвалят, напоминают.

Задание 4

• А) Газлайтинг — тебе внушают, что ты всё придумал и с тобой что-то не так. «Этого не было, тебе показалось».
• Б) Эмоциональный шантаж — давят на чувства. «Если любишь — сделай», «из-за тебя мне плохо».
• В) Обесценивание — говорят, что твои старания и чувства ничего не стоят. «Подумаешь, пятёрка».
• Г) Ложная срочность — торопят, чтобы ты не успел подумать. «Только сейчас», «быстро, а то поздно».

Урок 23 (ПЗ 16)

Задание 1

• А) Заражение: засмеялся один — смеётся весь класс; кто-то крикнул — и все побежали; зал хлопает вслед за первыми рядами.
• Б) Убеждение: врач объясняет, почему надо пить лекарство; учитель доказывает, почему нельзя давать пароль от телефона.
• В) Внушение: реклама «стоматологи советуют»; «все так делают»; «тебе это не по силам».

Задание 2

• А) Астрология и нумерология: предсказания общие, подходят почти всем («сегодня возможны перемены»); запоминается только то, что совпало; по дате рождения «вычисляют характер»; продают талисманы и «исправление судьбы».
• Б) Экстрасенсы: «определяют болезнь по фото», «снимают порчу», «заряжают воду». Угадывают по внешности и по реакции человека, а если не сработало — говорят: «вы просто не верили».

Задание 3. Как уберечь молодёжь от плохих дел

• Уроки и беседы с полицейским или юристом: что бывает за нарушения.
• Разбор схем из интернета: «лёгкие деньги», «поработай курьером», «получи перевод на свою карту».
• Кружки, спорт, волонтёрство — чтобы было чем заняться.
• Конкурсы плакатов и роликов «нет правонарушениям».
• Телефон доверия, куда можно позвонить, если предлагают что-то плохое.
• Встречи с родителями: как заметить, что ребёнок попал в плохую компанию.
• Помощь психолога и школьная служба примирения, чтобы решать споры без драк.

Кратко и простыми словами.

ПЗ 15. Общение

Задание 1

• А) Общение — когда люди разговаривают, обмениваются мыслями, чувствами и опытом.
• Б) Социальная группа — люди, которых объединяет общее дело, интерес или признак.
• В) Большая группа — много людей, которые лично друг друга не знают: страна, болельщики, профессия.
• Г) Малая группа — немного людей, которые знают друг друга лично: семья, друзья, класс.
• Д) Конформизм — когда человек соглашается с группой, хотя сам думает иначе, чтобы не выделяться.

Задание 2

• А) Прямое убеждение — объяснить человеку фактами и логикой, чтобы он сам понял.
• Б) Внушение — повлиять через доверие и эмоции, без доказательств.
• В) Заражение — когда настроение одного передаётся другим: смех, паника, азарт.
• Г) Самопродвижение — показать себя, свои умения и достижения.
• Д) Пробуждение импульса к подражанию — показать пример, чтобы человек захотел делать так же.
• Е) Формирование благосклонности — сделать так, чтобы человек тебе понравился: комплименты, внимание.
• Ж) Принуждение — заставить что-то сделать, угрожая неприятностями.
• З) Просьба — вежливо попросить, не давя.
• И) Деструктивная критика — унижать и принижать человека, а не разбирать дело.
• К) Манипуляция — тайно подталкивать человека к нужному, играя на его чувствах.

Задание 3. Шесть этапов убеждения

1. Привлечь внимание.
2. Вызвать интерес.
3. Показать, зачем человеку это нужно.
4. Привести доводы и разобрать сомнения.
5. Добиться согласия.
6. Подтолкнуть к действию и закрепить результат.

Задание 4

• А) Газлайтинг — человеку внушают, что он всё придумал и с ним что-то не так: «этого не было, тебе показалось».
• Б) Эмоциональный шантаж — давление через вину, страх или любовь: «если любишь — сделай», «из-за тебя мне плохо».
• В) Обесценивание — обесценивают чувства, старания или достижения: «подумаешь, пятёрка».
• Г) Ложная срочность — торопят, чтобы человек не успел подумать: «только сейчас», «быстрее, а то поздно».

ПЗ 16. Психологическое влияние в больших группах

Задание 1. Примеры

• А) Заражение: один засмеялся — смеётся весь класс; аплодисменты передаются по залу.
• Б) Убеждение: врач доказывает, почему надо пить лекарство; учитель объясняет, зачем соблюдать правила.
• В) Внушение: реклама «стоматологи советуют»; фраза «все так делают».

Задание 2

• А) Астрология и нумерология: предсказания общие и подходят почти всем; человек запоминает только совпадения; по дате рождения «вычисляют характер» и продают талисманы.
• Б) Экстрасенсорика и парапсихология: «диагностика по фото», «снятие порчи», «заряд воды». Угадывают по внешности и реакции человека, а неудачу объясняют «вы не верили».

Задание 3. Профилактика вовлечения молодёжи

• Беседы с юристом и полицейским о последствиях нарушений.
• Разбор опасных схем из интернета: «лёгкий заработок», «получи перевод на карту».
• Спорт, кружки, волонтёрство — чтобы было полезное занятие.
• Конкурсы плакатов и видео против правонарушений.
• Работа школьного психолога и телефон доверия.