4 Прочитай и поставь в словах знак ударения. Свёкла, средствами, тортов, туфля.
Реши
Сверь числа и знаки с фото.
4 Прочитай и поставь в словах знак ударения. Свёкла, средствами, тортов, туфля.
5 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Дракон поднял три огромные головы. Ответ: ______
Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строках.
(1) «Взгляните на эту штуку. (2) Я находил её несколько раз, но никто не мог объяснить, что это такое». (3) С такими словами во время осенней экскурсии обратился к нам сопровождавший нас лесник, указывая на голубовато-зелёную массу, похожую на клейстер. (4) Я уже видел это вещество, чаще всего на сырых лугах, и теперь сразу узнал его. (5) Это был так называемый «звёздный, или метеоритный, студень». (6) Как следует из названия, которое веществу дали старинные европейские учёные, в научных кругах эту субстанцию считали остатками метеоритов. (7) Но новые исследования заставили отказаться от гипотезы о небесном происхождении «звёздного студня». (8) Появилось предположение о том, что это вещество не что иное, как спустившаяся с неба лягушечья икра, будто бы пронизанная лучами солнца. (9) Но и эта гипотеза оказалась несостоятельной. (10) Ведь икра в желудках животных должна перевариваться полностью. (11) Затем, когда высушенный на чистой фарфоровой тарелке «звёздный студень» скатался в тонкую пластинку, обнаруженные в ней следы хлорофилла указали на его растительное происхождение. (12) Микроскопическое исследование показало, что это не что иное, как водоросль.
6 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: ______
7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ:
8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос. Ответ: ______
9 Как ты понимаешь значение слова «исследование» из предложения 7? Запиши своё объяснение. Ответ: Исследование — ______
На фото несколько заданий. Для №2–3 нужен предыдущий текст — его не видно. Ниже я решил №4–9.
Краткие ответы
свёкла (ё под ударением), срЕдствами, тОртов, тУфля.
огромные — в нём согласные [г], [р], [м], [н], [й] звонкие.
Основная мысль: загадочный «звёздный студень» — не метеорит и не лягушечья икра, а водоросль; научные исследования помогают объяснять такие явления природы.
План текста:
- Необычная находка на осенней экскурсии.
- Какие предположения выдвигали о «звёздном студне».
- Научная разгадка: это водоросль.
Вопрос: что обнаружили в высушенной пластинке «звёздного студня» и что это доказало?
Исследование — это научное изучение какого-либо объекта или явления для получения новых знаний.
Как рассуждать
- В №4 ударение в таких словах нужно запоминать: это орфоэпический минимум.
- В №5 проверяем именно звуки, а не буквы: важно, чтобы среди согласных не было глухих.
- В №6 основная мысль — это главный вывод всего текста, а не пересказ.
- В №7 три пункта плана соответствуют трём смысловым частям: загадка → гипотезы → разгадка.
- В №9 значение слова объясняем через более общее понятие: «исследование» — это научное изучение.
Обсуждение
2 сообщенияСкажи ответы
На этом фото текст (1)–(12) относится к заданиям 6–14 — это прямо сказано в рамке. А для №2–3 нужен другой текст: он остался на предыдущей странице (с. 13) и в кадр не попал. Поэтому ответы на 2–3 пока дать не могу — пришли, пожалуйста, фото той страницы.
Что видно по этому снимку:
4. свЁкла, срЕдствами, тОртов, тУфля.
5. огромные. (Формально подходит и «головы» — там тоже все согласные звонкие; если нужен один ответ, пиши «огромные».)
6. Основная мысль: «звёздный студень» — не метеорит и не лягушечья икра, а водоросль; научные исследования помогают разгадывать загадки природы.
7. План:
- Необычная находка на осенней экскурсии.
- Гипотезы о происхождении «звёздного студня».
- Разгадка: это водоросль.
8. Вопрос: что обнаружили в высушенной пластинке «звёздного студня» и о чём это свидетельствовало?
9. Исследование — научное изучение объекта или явления для получения новых знаний.
Для №10–14 нужен низ страницы 15 — он обрезан.
