145. Напишите сочинение на тему «Когда мой отец (брат, дедушка и т. д.) учился в школе (начинал работать, воевал, путешествовал, отдыхал в горах и т. п.)».

Краткий ответ

Сочинение должно быть не про всю жизнь дедушки, а про один запомнившийся ему случай, который ты услышал от него и передал в своём тексте. Вот образец такой работы.

«Пять километров до школы»

Мой дедушка, Николай Петрович, пошёл в первый класс в 1947 году, в деревне, где тогда не было ни электричества, ни автобусов. Однажды я попросил его рассказать, что он помнит о школе больше всего, и записал его рассказ.

Школа стояла на краю деревни, в старом деревянном доме. В одной комнате занимались сразу три класса, а над доской вместо лампы горела керосинка. Тетрадей не хватало, и дедушка писал между строк на старых газетах, а чернила делал сам из сажи.

«Больше всего мне запомнился третий класс, — сказал дедушка. — Я тогда сильно простудился и две недели не ходил в школу. Однажды вечером в дверь постучали: это пришла наша учительница, Анна Ивановна. Она принесла мои тетради, присела у печки и целый час объясняла мне дроби. Дорога к нам — три километра по сугробам, а она шла одна, в темноте. Я потом всю жизнь вспоминал этот вечер».

Для меня в этом рассказе важна не школа с керосинкой, а то, как люди относились друг к другу. Теперь, когда я беру в руки тетрадь, я иногда вспоминаю дедушкину газету и его учительницу.

Как устроено такое сочинение

1. Три части. Вступление (кто твой герой и почему ты стал его расспрашивать) → основная часть (сам случай) → заключение (что ты из этого понял). В образце вступление — два предложения, финал — тоже два.

2. Главное — случай, а не биография. В условии сказано: «какой случай из их жизни им больше всего запомнился». Значит, нужны ответы на вопросы: что произошло, где, когда, кто был рядом, чем всё закончилось.

3. От какого лица. Рассказчик — ты («я попросил», «я записал»), а услышанное удобнее всего включить прямой речью дедушки в кавычках. Так сразу видно, где твой текст, а где его рассказ. Можно и пересказать от третьего лица: «Дедушка рассказывал, что…».

4. Детали вместо общих слов. Не «было трудно», а «писал между строк на газетах», «шли три километра по сугробам». Здесь пригодится и материал со второго и третьего фото: описание строится на перечислении признаков и деталей, с прилагательными и глаголами настоящего времени — как в отрывке про жостовский поднос: «Он чёрный, покрытый лаком. По краю подноса извивается тонкая золотая линия». В сочинении так можно описать керосинку, чернильницу или старый портфель.

5. Заголовок с деталью. Не «Сочинение про дедушку», а «Пять километров до школы», «Тетрадь из газеты», «Керосинка над доской» — заголовок берёт одну яркую деталь из рассказа.

Проверь себя

• Есть ли в тексте один конкретный случай с началом и концом?
• Есть ли 2–3 детали (предмет, звук, погода, имя учительницы)?
• Понятно ли, где твой голос, а где голос старшего?
• Есть ли заголовок?
• Подставь свои факты: год, деревню или город, имя — образец нужно заменить своей семейной историей.