Сверь числа и знаки с фото.
Структура сочинения: Вступление. (тезис, 2-3 предложения)
- Вступление. (тезис, 3 предложения)
- Основная часть. — 2 абзаца: аргумент 1, аргумент 2... — первое: Чацкий и его окружение (характеристика) — отношение к образованию и просвещению ("Горе от ума") — крепостничество, галломания (Чацкий о "французике из Бордо") Чацкий — ... → 2 абзаца — примеры, ...
- Сумасшедш[неразборчиво]? — "Не верю!" ... мировоззрение ... — Судьба дома? — а не шутит! ... — умственное ...
- Заключение. Чацкий обрушивается на ... — обвинение в "гуманизме" ...
- Сумасшедш[неразборчиво]? — "Не верю!" ... мировоззрение ... Судьба дома? — а не шутит! ... умственное ... 2 абзаца — примеры, ... Чацкий — ...
Я прочитал твой план — он хороший, в нём уже есть каркас: тезис, два аргумента и вывод. Вот сочинение, которое звучит живо, но при этом опирается на текст и твой план.
Почему Чацкий обречён на одиночество в фамусовском обществе?
В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» Чацкий — единственный герой, который не боится говорить правду в лицо фамусовскому обществу. Его одиночество не случайно: это трагедия человека, который живёт по законам «века нынешнего» в мире «века минувшего». Чацкий обречён на непонимание, потому что его ценности — свобода, ум, человеческое достоинство — несовместимы с миром, где правят чин, деньги и страх перед новым.
Фамусовское общество — это мир, где всё подчинено ритуалу: чин, богатство, связи. Здесь не любят, а «составляют партию», не дружат, а «оказывают протекцию». Чацкий — чужой в этом мире. Он смеётся над Фамусовым, который «надо бы… под суд», над Скалозубом, который «метит в генералы», над Молчалиным, который «дойдёт до степеней известных». Но за его иронией — боль. Он видит, что люди, которых он любил и уважал, живут по законам, которые он не может принять. И чем больше он говорит, тем больше они боятся и ненавидят его.
Особенно остро конфликт проявляется в спорах о просвещении и в отношении к крепостному праву. Фамусов и его круг уверены: «Ученье — вот чума». Они боятся знаний, потому что знания дают свободу. Чацкий же убеждён: человек должен учиться, чтобы быть человеком. Его монолог «А судьи кто?» — это боль за тех, кто «на крепостной балет согнал на многих фурах от матерей, отцов отторженных детей». А монолог о «французике из Бордо» — боль за Россию, за то, что мы разучились быть собой. Но общество не слышит его. Оно объявляет его сумасшедшим — и в этом страшная правда: для мира, где ценят только чин и деньги, свободный человек всегда кажется безумцем.
Чацкий обречён на одиночество, потому что он опередил своё время. Его трагедия — трагедия человека, который хочет жить по правде, а мир требует лжи. Но именно в этом одиночестве — его сила. Он не сдался, не изменил себе. И хотя его «мильон терзаний», как точно сказал И. А. Гончаров, остаётся с ним, он уходит не побеждённым, а свободным. Может быть, поэтому Чацкий так близок нам: мы тоже иногда чувствуем себя одинокими в мире, где так трудно остаться собой.
Как это работает (принцип)
- Вступление — тезис. Мы не пересказываем сюжет, а сразу отвечаем на вопрос: почему обречён?
- Первый аргумент — Чацкий и его окружение. Показываем, что общество живёт по другим законам и герой чужой в нём.
- Второй аргумент — просвещение, крепостничество и галломания. Это самые острые темы, на которых конфликт становится непримиримым.
- Заключение — возвращаемся к тезису, но уже с выводом: одиночество Чацкого — и трагедия, и сила.
Проверь себя
- В каждом ли абзаце есть пример из текста?
- Нет ли простого пересказа вместо анализа?
- Отвечает ли вывод на вопрос темы?