Сверь числа и знаки с фото.
211 Изобразите объединение числовых промежутков на числовой прямой. а) \(3 < x \le 5\) и \(4 < x \le 8\); б) \(x > 2\) и \(x < -1\); в) \(x \ge 6\) и \(x \le 9\); г) \(5 \le x < 7\) и \(x > 4\). 212 Запишите с помощью знака объединения множество, изображённое на рисунке 57. [Рисунок 57: а) числовая прямая с подписями −3, 1, 3, 6, x и двумя закрашенными промежутками — от −3 до 1 и от 3 до 6; б) числовая прямая с подписями −4, 0, 2, x и двумя закрашенными промежутками — от −4 до 0 и от 2 вправо; в) числовая прямая с подписями −2, 0, 4, 5, x и двумя закрашенными промежутками — от −2 до 0 и от 4 до 5.] 213 Найдите пересечение и объединение числовых промежутков: а) \([4; 7]\) и \((0; 6)\); б) \((-5; 2)\) и \((3; 7)\); в) \([-4; 1]\) и \((-2; 5)\); г) \((-\infty; 7]\) и \([5; +\infty)\). 214 Найдите пересечение и объединение числовых лучей: а) \(x < 6\) и \(x \ge 4\); б) \(x \ge 5\) и \(x \le 1\). 215 Известно, что \(x \in [1; 4]\) и \(x \in (2; 5)\). Истинны ли утверждения: а) \(x \in (2; 4]\); б) \(3 \le x \le 4\); в) \(x \in (-5; 8)\); г) \(x > 2\)? 216 Решая систему двух неравенств относительно переменной \(x\), школьник получил отдельно решения обоих неравенств: \(x \ge 3\) и \(x \le 7\). Укажите промежуток, который является решением системы, и изобразите его на числовой прямой. 217 При решении системы двух неравенств получились решения обоих неравенств: \(x \le -4\) и \(x > 8\). Какое множество является решением системы? 218 Решая систему неравенств, школьник нашёл, что переменная \(a\) должна удовлетворять одновременно двум утверждениям: \(a > 5\) и \(a \ge 3\). Запишите множество всех значений \(a\), которые являются решением задачи. 219 В задаче требовалось найти значения переменной \(y\). Решая задачу, школьник нашёл, что переменная \(y\) должна удовлетворять хотя бы одному из двух неравенств: \(3 < y \le 4\) и \(-2 \le y \le 0\). Запишите множество всех значений переменной \(y\), которые не являются решением задачи.
На фото несколько заданий (211–219). Уточни, какой номер решить, — например, 213; разберу его по шагам.