153. Прочитайте рассказ Ю. Коваля «Сирень и рябина». Определите его главную мысль. В каком предложении текста приводится тезис?

Question

Реши задание на изображении

Расшифровка фото нейросетью:
153. Прочитайте рассказ Ю. Коваля «Сирень и рябина». Определите его главную мысль. В каком предложении текста приводится тезис? Какие аргументы представляет автор? К какому функционально-смысловому типу речи относится этот текст?
Объясните значение выделенных слов. В прямом или переносном значении употреблены эти имена прилагательные?
Мне кажется, что сирень и рябина — сёстры.
Сирень — весенняя сестра.
Рябина — осенняя.
Весной — за каждым забором кипящий сиреневый куст. А плодов у сирени и нет никаких, так, стручочки ржавень[обрезано].
Рябина тоже весной цветёт, но какие у неё цветы?..
Никто их не замечает. Зато уж осенью — за каждым забором рябиновые гроздья.
Кисти сирени и гроздья рябины никогда не встречаются. Кто думает весной о рябине?
Кто вспомнит осенью сирень?
Редко, очень редко вдруг в августе снова зацветёт сиреневый куст. Будто хочет погладить — хороша ли наша рябина?
Срублю себе дом и посажу у крыльца сирень и рябину. Справа — сирень, слева — рябину, а сам посерёдке.

Answer

Краткий ответ на задание 153:

Главная мысль: Сирень и рябина — как сёстры, они символизируют разные времена года (весну и осень), дополняют друг друга и связаны невидимой нитью в природе.

Тезис: «Мне кажется, что сирень и рябина — сёстры».

Аргументы автора:
1. Сирень цветёт весной, но не даёт плодов (только невзрачные стручочки).

2. Рябина цветёт весной незаметно, зато осенью радует яркими гроздьями.

3. Они не встречаются одновременно, но связаны (даже в августе сирень может внезапно зацвести, будто «проверяя» рябину).

Тип речи: Рассуждение с элементами художественного описания (автор доказывает тезис и приводит доводы, попутно описывая растения).

О прилагательных: Слово «кипящий» (сиреневый куст) употреблено в переносном значении (в прямом — кипящая вода; здесь — бурно цветущий, пышный). Слова «сиреневый» и «рябиновый» — в прямом значении (цвет и принадлежность к растению).

Как понять и выполнить похожее задание:

1. Как найти тезис. Тезис — это главная мысль, которую автор будет доказывать. Обычно она стоит в начале текста и часто начинается со слов «мне кажется», «я уверен», «я считаю». В данном случае это первое предложение.

2. Как найти аргументы. Задай вопрос: «Почему автор считает их сёстрами?». Затем ищи в тексте доводы-ответы. Автор сравнивает время их цветения (весна и осень), наличие плодов и то, как они «дополняют» друг друга в разное время года.

3. Как определить тип речи. Если в тексте есть тезис и доказательства — это рассуждение. Если автор словами рисует картину (описывает куст, гроздья) — это описание. В этом тексте есть оба элемента, поэтому тип речи — рассуждение с элементами описания.

4. Прямое и переносное значение. Прямое называет признак напрямую (вода кипит от нагрева). Переносное — по сходству (куст «кипит» от избытка цвета, как вода от жара).

Проверка: Всё решение опирается на текст. Тезис подтверждается аргументами, а слово «кипящий» здесь — яркий художественный образ.