47 Используя данные условия и вопросы, составь задачи. Соедини линией карточки с условием и вопросом.

Краткий ответ — как соединить карточки и какие знаки поставить

1. «На тарелке 8 яблок и 10 груш» ↔ «На сколько больше груш, чем яблок?»
   В кружок: \(-\). Решение: \(10-8=2\) — груш на 2 больше.

2. «На тарелке 8 яблок и 10 груш» ↔ «Сколько всего яблок и груш на тарелке?»
   В кружок: \(+\). Решение: \(8+10=18\).

3. «На тарелке было 10 груш. После того как съели несколько груш, осталось 8 груш» ↔ «Сколько груш съели?»
   В кружок: \(-\). Решение: \(10-8=2\).

4. «На тарелке было 8 яблок. После того как положили ещё несколько яблок, их стало 10» ↔ «Сколько ещё яблок положили на тарелку?»
   В кружок: \(-\). Решение: \(10-8=2\).

5. «Сколько яблок съели?» — подходящего условия нет, поэтому линию не проводим: по этим карточкам задачу составить нельзя.

Как рассуждать

• Если спрашивают, сколько всего, quantities объединяют — действие сложение.
• Если спрашивают, на сколько больше, сравнивают два числа вычитанием: из большего вычитают меньшее.
• Если известно, сколько было и сколько стало, а спрашивают, сколько съели или положили, находят разницу — вычитание.
• Обязательно проверяем, о каких фруктах говорит условие: нельзя соединять вопрос про груши с условием, где говорится только о яблоках.

Проверка: всего \(18\) фруктов, груш на \(2\) больше, съели \(2\) груши, положили \(2\) яблока. Лишний вопрос — про съеденные яблоки.