Таблица сравнения на основе произведения Горе от ума Грибоедова. Три столбца: вопросы сравнения; век нынешний; век минувший. В первой строке указаны представители нынешнего века:…
Таблица сравнения на основе произведения Горе от ума Грибоедова. Три столбца: вопросы сравнения; век нынешний; век минувший. В первой строке указаны представители нынешнего века: Чацкий, князь Федор, брат скалозуба; век минувший: Фамусов, Молчалин, скалозуб, гости на балу. В колонки ответ на вопрос нужно записать дословным цитатами из произведения. Вопросы: отношение к крепостному праву; отношение к иностранному и иностранцам; отношение к нынешней системе воспитания; как относятся к время прохождению и как проводят время; отношение к службе; отношение к чинам; отношение к покровительству и протекции; отношение к свободе суждений; идеалы. Сделай ответ в виде таблицы. подпиши чьи цитаты
Краткий ответ: «Век нынешний» у Грибоедова — это свобода личности, ум, дело, национальное достоинство; «век минувший» — чины, богатство, родство, послушание и страх перед мыслью.
Оговорка: князь Фёдор и брат Скалозуба не получают в комедии развёрнутых реплик по этим вопросам. Поэтому в таблице отдельно отмечено, где прямых цитат нет; позицию «нового века» показывают слова Чацкого. Где цитата Чацкого характеризует старый век, я подписал: «Чацкий о них».
| Вопрос сравнения | «Век нынешний» | «Век минувший» |
|---|---|---|
| Отношение к крепостному праву | Чацкий: «Тот Нестор негодяев знатных… На них он выменял борзые три собаки!!!»; «Или вон тот еще, который для затей / На крепостной балет согнал на многих фурах / От матерей, отцов отторженных детей?!» — осуждает как бесчеловечность. Князь Фёдор и брат Скалозуба: отдельных цитат нет. | Фамусов и его круг: прямой декларации нет — для них это норма быта; Чацкий о них: те же строки о «борзых трех собаках» и «отторженных детях» — это характеристика их крепостнической практики. |
| Отношение к иностранному и иностранцам | Чацкий: «Воскреснем ли когда от чужевластья мод? / Чтоб умный, бодрый наш народ / Хотя по языку нас не считал за немцев»; «Французик из Бордо…» — против слепого подражания, а не против иностранцев как людей. | Чацкий о них: «Французик из Бордо, надсаживая грудь, / Собрал вокруг себя род веча…»; «Берем же побродяг, и в дом, и по билетам…» — мода на иностранное и иностранных учителей. |
| Отношение к нынешней системе воспитания | Чацкий: «Хлопочут набирать учителей полки, / Числом поболее, ценою подешевле?»; «В науки он вперит ум, алчущий познаний…» — за настоящее просвещение, против моды и поверхностности. | Фамусов: «Ученье — вот чума, ученость — вот причина…»; Молчалин: «В мои лета не должно сметь / Свое суждение иметь»; гости: «Он вольность хочет проповедать!» — воспитание послушания, страх перед мыслью. |
| Как относятся ко времени и как проводят время | Чацкий: «Я сорок пять часов, глаз мигом не прищуря, / Верст больше семисот пронесся…»; «В науки он вперит ум…» — движение, дело, творчество. | Чацкий о них: «Да и кому в Москве не затыкали рты / Обеды, ужины и танцы?»; «…Где разливаются в пирах и мотовстве…»; Чацкий о Скалозубе: «Созвездие маневров и мазурки!» — балы, пиры, сплетни, парады. |
| Отношение к службе | Чацкий: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». | Фамусов: «Когда же надо подслужиться, / И он сгибался вперегиб…»; Молчалин: «Мне завещал отец: / Во-первых, угождать всем людям без изъятья…»; Скалозуб: «Я с восемьсот девятого служу… / Теперь полковник, и все для вас». |
| Отношение к чинам | Чацкий: «Чины людьми даются, / А люди могут обмануться». | Скалозуб: «Мне только бы досталось в генералы»; Фамусов: «Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!»; Молчалин: «В мои лета не должно сметь / Свое суждение иметь». |
| Отношение к покровительству и протекции | Чацкий: «Не требуя ни мест, ни повышенья в чин…»; «Служить бы рад, прислуживаться тошно». | Фамусов: «Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!»; «Когда же надо подслужиться, / И он сгибался вперегиб…»; Молчалин: «…угождать всем людям без изъятья…» — вплоть до «собаке дворника». |
| Отношение к свободе суждений | Чацкий: «Зачем же мнения чужие только святы?» — отстаивает самостоятельность мысли. | Молчалин: «В мои лета не должно сметь / Свое суждение иметь»; «Ведь надобно ж зависеть от других»; гости: «Он вольность хочет проповедать!»; «Да он властей не признает!». |
| Идеалы | Чацкий: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»; «В науки он вперит ум, алчущий познаний…»; «Чтоб умный, бодрый наш народ…» — свобода, ум, человеческое достоинство. | Фамусов: «Кто беден, тот тебе не пара»; «Учились бы, на старших глядя…»; Молчалин: «…угождать всем людям без изъятья…»; Скалозуб: «…досталось в генералы» — богатство, чин, родство, умение угодить. |
Как проверить себя: в каждой клетке сначала назови тезис, потом дай цитату и подпиши говорящего. Не путай: «Ученье — вот чума…» — это Фамусов, а «В науки он вперит ум…» — Чацкий. Если цитата Чацкого описывает старый век, подписывай её «Чацкий о них», а не приписывай Фамусову.
