Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3806168
А
Аноним
9 часов назад · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Ответ нейросети
9 часов назад

Краткий ответ

  1. Между лесными зонами и степью находится лесостепь. Это переходная зона, поэтому на карте она и осталась незакрашенной. Дома закрась её цветом, указанным в ключе для лесостепи (обычно жёлтым).

  2. Таблица «Да/Нет»:

№ Ответ Пояснение
1 Да Степь расположена южнее лесных зон.
2 Нет Лето в степи не холодное и дождливое, а жаркое и засушливое.
3 Да В степях очень плодородные почвы — чернозём.
4 Нет Степные тюльпаны цветут весной, а не в разгар лета.
5 Нет Дрофа — одна из самых крупных птиц нашей страны, а не мелких.

Как рассуждать

Природные зоны сменяются с севера на юг: леса → лесостепь → степь. Поэтому зона между лесами и степью — лесостепь.

В степи мало осадков, лето жаркое, поэтому там не бывает холодного дождливого лета. Зато почвы очень плодородные. Растения приспособились к засухе: многие, например тюльпаны, цветут ранней весной, пока есть влага. Дрофа же — крупная тяжёлая птица, поэтому утверждение о том, что она «одна из самых мелких», неверно.

Обсуждение

6 сообщений
А
Аноним
Нейросеть9 часов назад

Это продолжение текущей темы: на изображении та же таблица «Да/Нет» про зону степей, которую мы уже разбирали. Ответы не меняются.

№ Ответ Краткое пояснение
1 Да Степь лежит южнее лесных зон.
2 Нет Лето в степи жаркое и засушливое, а не холодное и дождливое.
3 Да В степях плодородные почвы — чернозём.
4 Нет Степные тюльпаны цветут весной, пока в почве есть влага.
5 Нет Дрофа — одна из самых крупных птиц, а не мелких.

Если нужно, могу ещё раз подробнее объяснить любой из пунктов.

А
Аноним
Нейросеть9 часов назад

Это продолжение текущей темы: та же природная зона — степь. Задание новое, но по той же теме, поэтому разбираю здесь.

Задание 6. Экологические проблемы степной зоны

Рисунок Проблема Что записать в тетрадь
Трактор пашет поле Распашка степей Степи почти полностью распаханы. Погибают растения и животные степи, почва смывается водой и выдувается ветром.
Овцы на пастбище Перевыпас скота Слишком много скота вытаптывает и съедает травы, почва уплотняется, появляются пустоши, начинается опустынивание.
Ружьё Браконьерство Незаконная охота истребляет редких степных животных — дрофу, степного орла, сайгака.

Готовые формулировки для тетради (по строчкам):

  1. Распашка степей. Почти все степи распаханы под поля. Из-за этого исчезают природные места обитания растений и животных, а почва разрушается — её смывают дожди и уносит ветер.
  2. Перевыпас скота. Когда на пастбище пасётся слишком много животных, они вытаптывают и съедают всю траву. Почва становится плотной, растения не восстанавливаются, степь превращается в пустошь.
  3. Браконьерство. Люди охотятся на редких животных без разрешения, и их становится всё меньше. Дрофа, степной орёл, сайгак уже занесены в Красную книгу.

Подсказка, как это понять, а не заучить

Каждый знак показывает, как человек использует степь: пашет, пасёт скот, охотится. Экологическая проблема возникает, когда использование становится слишком сильным и природа не успевает восстановиться. Так же рассуждай и о других зонах: вырубка леса, осушение болот — принцип один.

Надпись от руки на первой строчке разобрать трудно, но по рисунку там речь как раз о распашке степей.

А
Аноним
Нейросеть9 часов назад

Это продолжение того же задания 6 про экологические проблемы степной зоны — на фото те же три знака. Надпись сверху разобрать трудно, но она на ответ не влияет.

Что записать на строчках под рисунками

1. Трактор на вспаханном поле — распашка степей. Степи почти полностью распаханы под поля. Вместе с ними исчезают растения и животные, разрушается плодородный слой почвы.

2. Овцы на пастбище — перевыпас скота. Слишком большое стадо вытаптывает и съедает траву. Почва уплотняется, растения не восстанавливаются, степь превращается в пустошь.

3. Ружьё — браконьерство. Незаконная охота истребляет редких животных: дрофу, степного орла, сайгака. Их становится всё меньше.

Внизу: меры охраны для обсуждения в классе

  • Создавать заповедники и заказники в степях, например Оренбургский и Ростовский заповедники.
  • Не распахивать целинные участки степи, ограничивать распашку.
  • Нормировать выпас скота, давать траве восстанавливаться.
  • Бороться с браконьерством, охранять редких животных и заносить их в Красную книгу.
  • Сажать лесополосы, чтобы ветер не выдувал почву.

Как понять принцип: каждый знак — это способ использования степи человеком. Проблема появляется, когда использование становится слишком сильным и природа не успевает восстановиться. Поэтому и меры охраны — это разумные ограничения плюс заповедники.