Сделай мне 2 задания

Коротко: в № 2 нужно выписать из текста просторечные/молдавские регионализмы и рядом — их литературные формы. По видимому у тебя фрагменту текста основа такая:

Как это устроено

«Limbaj popular» — это живая разговорная речь, часто с местными (молдавскими) словами. У них есть нейтральный литературный синоним, и в задании надо показать именно пару «просторечное → норма».

Проверка простая: если слово можно услышать в литературной книге без пометы pop. или reg. — это уже норма, выписывать не надо. Поэтому pustietate или chemare сюда не идут, а sleit, goane, feriți — идут.

Уточни одно: пришли ровным кадром страницы 60–61 с самим текстом — тогда я сверю список точно, потому что часть слов из № 2 (и спорные вроде vâlmașag, arareori) видно только в тексте, а не в задании.

Коротко: по диаграмме к № 14 получается \(A=\{1,3,4,5,8,17\}\), \(B=\{1,4,11,13,21,23,32\}\).

a) Elementele mulțimilor

• \(A=\{1, 3, 4, 5, 8, 17\}\) — 6 elemente;
• \(B=\{1, 4, 11, 13, 21, 23, 32\}\) — 7 elemente.

Принцип: выписываешь все числа, попавшие внутрь контура \(A\), и все, попавшие внутрь \(B\). Числа 1 и 4 стоят в «линзе» — области, где контуры накладываются, — поэтому они входят в обе мультими.

b) Mulțimea \(C\)

\(C\) — те элементы \(A\), которые не принадлежат \(B\):

\[ C = A \setminus B = \{3, 5, 8, 17\} \]

c) Mulțimea \(M\)

\(M\) — общие элементы \(A\) и \(B\):

\[ M = A \cap B = \{1, 4\} \]

Проверка: элементы \(C\) и \(M\) вместе дают всю мультиму \(A\) и не пересекаются: \(4+2=6=|A|\). Значит, разбиение верное.

Если у тебя в учебнике число 13 стоит немного иначе и попадает в наложение — скажи, я пересчитаю: тогда \(M=\{1,4,13\}\), а \(C=\{3,5,8,17\}\).

Что писать в тетрадь — дословно, № 14 (цвет в чате не передаётся, поэтому всё, что нужно переписать, я выделил жирным):

14. a) \(A=\{1, 3, 4, 5, 8, 17\}\), \(B=\{1, 4, 11, 13, 21, 23, 32\}\).

b) \(C=A \setminus B=\{3, 5, 8, 17\}\).

c) \(M=A \cap B=\{1, 4\}\).

Если учитель требует ещё и рисунок:

• b) нарисуй один овал и впиши в него только 3, 5, 8, 17 (это часть \(A\), лежащая вне \(B\));
• c) нарисуй две пересекающиеся фигуры и в «линзу» посередине впиши 1, 4.

Проверка: \(C\) и \(M\) вместе дают всю мультиму \(A\) (\(4+2=6\)), а общих элементов, кроме 1 и 4, у \(A\) и \(B\) нет — значит, записано верно.

Вот точный текст, который можно переписать в тетрадь по заданию 14 (страница 58). Всё, что ниже, — это и есть ответ, ничего добавлять не нужно.

14. Utilizând diagramele:

a) \(A=\{1,\ 3,\ 4,\ 5,\ 8,\ 17\}\); \(B=\{1,\ 4,\ 11,\ 13,\ 21,\ 23,\ 32\}\).

b) \(C=A\setminus B=\{3,\ 5,\ 8,\ 17\}\). Рисунок: один замкнутый овал, внутри числа 3, 5, 8, 17.

c) \(M=A\cap B=\{1,\ 4\}\). Рисунок: два пересекающихся овала; в общей части — 1 и 4 (в «A только» — 3, 5, 8, 17, в «B только» — 11, 13, 21, 23, 32).

Почему так: числа 1 и 4 стоят в области, где овалы \(A\) и \(B\) накладываются друг на друга, поэтому они входят в обе мультимы. Значит, «только из \(A\)» — это 3, 5, 8, 17, а общие — 1 и 4.

Проверка: \(C\) и \(M\) не пересекаются и вместе дают всю \(A\): \(4+2=6\) элементов. Всё сходится.

Только b) и c) — что записать в тетрадь:

b) \(C = A \setminus B = \{3,\ 5,\ 8,\ 17\}\). Рисунок: один замкнутый овал (это \(A\)), в нём только 3, 5, 8, 17 — часть \(A\), лежащая вне \(B\).

c) \(M = A \cap B = \{1,\ 4\}\). Рисунок: два пересекающихся овала \(A\) и \(B\); в общей («линзе») части — 1 и 4, в \(A\)-только — 3, 5, 8, 17, в \(B\)-только — 11, 13, 21, 23, 32.

Проверка: 1 и 4 стоят внутри обоих контуров — поэтому они общие; остальные числа лежат только в одном контуре, поэтому в \(C\) идут без них: \(4+2=6=|A|\).

19. Решение — что записать в тетрадь

Обозначим: \(H\) — Гарри, \(R\) — Рон, \(G\) — Гермиона.

1. Только Гарри прочитал: \[ 11-4-2=5 \text{ книг} \]

2. Только Гермиона прочитала: \(7\) книг.

3. Гарри и Рон вместе: \(4\) книги.

4. Гарри и Гермиона вместе: \(2\) книги.

5. Только Рон прочитал: \[ 26-(5+4+2+7)=26-18=8 \text{ книг} \]

Ответ: 8 книг прочитал только Рон.

Проверка: \(5+4+2+7+8=26\) — все книги на полке учтены, ни одна не посчитана дважды.

Вот дословный текст для тетради по № 19 (можно переписывать как есть):

19.

Date: 26 cărți, toate citite; \(H\cap R=4\); \(H\cap G=2\); doar \(G=7\); în total \(H=11\).

Rezolvare:

1. Cărți citite doar de Harry: \(11-4-2=5\).

2. Cărți citite doar de Hermione: \(7\).

3. Cărți citite de Harry și Ron: \(4\); de Harry și Hermione: \(2\).

4. Cărți citite doar de Ron: \[ 26-(5+4+2+7)=26-18=8. \]

Răspuns: 8 cărți (doar Ron).

Pe diagramă notăm: doar \(H=5\); \(H\cap R=4\); \(H\cap G=2\); doar \(G=7\); doar \(R=8\); în afara celor trei cercuri \(=0\).

Verificare: \(5+4+2+7+8=26\).

Главная мысль: «toate citite» значит, что все 26 книг кем-то прочитаны, поэтому область вне трёх кругов равна 0. Отсюда и получается 8.

Если по фото нужно ещё и № 20 — скажи, напишу так же дословно для тетради.

Для № 19 пиши в тетрадь так — можно слово в слово:

19. Rezolvare

Notăm cu \(H\), \(R\) și \(G\) mulțimile cărților citite de Harry, Ron și Hermione.

Din condiție: \[ |H\cap R|=4,\qquad |H\cap G|=2,\qquad \text{doar }G=7,\qquad |H|=11. \]

1. Cărți citite doar de Harry: \[ 11-(4+2)=5. \]

2. Cărți citite doar de Ron: \[ 26-(5+4+2+7)=26-18=8. \]

Răspuns: 8 cărți.

Verificare: \[ 5+4+2+7+8=26. \]

На диаграмме подпиши:

• только Harry — 5;
• Harry и Hermione — 2;
• Harry и Ron — 4;
• только Hermione — 7;
• только Ron — 8.

Голосовое сообщение я отправить не могу — здесь доступен только текст. Но оба фото я прочитал. Вот расшифровка и решение.

1. Рукописный текст

По смыслу там написано так:

Our school day

Hello! My name is Paltova. I am in the 5th form. I go to school by bus.

This is our school. The school day starts at 8:15.

The bell is ringing. It’s time to go to our class.

The last lessons are English, History and Nature Study.

My last lesson is English.

Если имя в тетради читается иначе, поправь только его — остальной текст восстанавливается по смыслу.

2. Задание 16

Нужно записать характеристическое свойство — правило, по которому понятно, какие числа входят в множество.

a)
\[ A=\{0,1,2,3,4,5,6\}=\{x\in\mathbb{N}\mid x\le 6\} \]

b)
\[ B=\{15,30,45,60,75,90\}=\{15k\mid k=1,2,3,4,5,6\} \] То есть числа, кратные 15, от 15 до 90.

c)
\[ A=\{3,6,9\}=\{3k\mid k=1,2,3\} \] Это числа, кратные 3, не больше 9.
(В учебнике снова стоит буква A — видимо, опечатка.)

d)
\[ C=\{3,4,5,6,7,8\}=\{x\in\mathbb{N}\mid 3\le x\le 8\} \]

Суть: характеристическое свойство должно «отбирать» ровно элементы множества — ни больше, ни меньше. Если подставить \(k=1,2,3\) в пункт c), получатся именно \(3,6,9\).