1. Как восстание Пугачёва повлияло на взросление Маши Мироновой? Сравните, какой она была в начале произведения, какой стала в конце произведения.

Краткий ответ

1. В начале романа Маша Миронова — тихая, застенчивая «трусиха», которая не решается ни на какой самостоятельный шаг: она отказывается тайно венчаться без благословения родителей Гринёва. К концу она сама едет в Петербург, говорит с императрицей и спасает жениха. Взросление идёт через потерю (гибель отца и матери, плен у Швабрина) и через первый собственный поступок — письмо Гринёву, а затем поездку к государыне.

2. Сходства Екатерины II и Пугачёва: оба вершат судьбу Гринёва и оба его милуют; оба впервые появляются «не в официальной роли» и остаются неузнанными; у обоих «живой» портрет с выразительными глазами и улыбкой; оба ставят милость выше формального закона. Различия: Пугачёв — самозванец из народа, знающий, что обречён, а Екатерина — законная государыня, спокойная в своей власти; Пугачёв и казнит, и милует, а Екатерина на страницах романа только милует.

3. В начале отец против, потому что Маша — бесприданница, а сын ещё молод; в конце он благословляет брак, потому что Маша доказала свою верность и честь поступком — спасла Гринёва, и потому что императрица сняла с него вину.

Как это устроено: принцип работы

Любой ответ на такой вопрос строится по одной схеме: тезис → довод → эпизод (или короткая цитата). Без третьего шага ответ не принимают: «Маша повзрослела» — это не аргумент, а «Маша сама поехала в Петербург» — аргумент.

Задание 1. Взросление Маши

Проще всего сравнить её «до» и «после» по трём линиям: речь, поступок, отношение к опасности.

Ключевые эпизоды для подтверждения:

• отказ венчаться без благословения — «я не могу выйти за вас замуж без согласия ваших родителей»;
• письмо Гринёву из Белогорской крепости, где Швабрин принуждает её к браку, — первый самостоятельный шаг;
• поездка в Царское Село и разговор с «дамой» в саду, которая оказывается императрицей.

Вывод, который стоит написать прямо: восстание отняло у неё семью и дом, но именно в этих испытаниях она перестала быть ребёнком — научилась действовать сама и отвечать за другого человека.

Задание 2. Сравнение героев

Сравнивать нужно по общим критериям, иначе получается два отдельных описания. Удобные критерии: положение (власть), портрет, манера речи, отношение к Гринёву, обстановка, в которой герой показан.

4 сходства:

1. Судьба Гринёва в их руках. Пугачёв в Белогорской крепости решает, казнить его или помиловать, и милует — «за твою добродетель», вспомнив заячий тулуп. Екатерина после суда тоже решает его судьбу и милует: «Я в долгу перед дочерью капитана Миронова».
2. Оба показаны «без парадного блеска» и сначала не узнаны. Гринёв встречает Пугачёва как вожатого в буран; Маша встречает Екатерину утром в саду — простую даму с собачкой.
3. Портрет построен на «живых» деталях. У Пугачёва «живые большие глаза так и бегали», лицо «приятное, но плутовское». У Екатерины «голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую».
4. Милость выше формального закона. Пугачёв прощает офицера вопреки обычаю расправы; Екатерина прощает человека, которого суд уже признал виновным.

2 различия:

1. Происхождение и законность власти. Пугачёв — самозванец, «мужик», беглый казак, и он знает, что обречён: сказка об орле и вороне — «лучше раз напиться живой крови». Екатерина — законная государыня, спокойная и уверенная («важность и спокойствие» в лице).
2. Жестокость и милость. Пугачёв и милует, и казнит: вешает капитана Миронова и Ивана Игнатьича, погибает Василиса Егоровна. Екатерина в романе только милует — расправу вершит суд, а она даже не знает Гринёва лично и судит по рассказу Маши.

Задание 3. Почему изменилось решение родителей

Здесь важно показать, что изменились не родители, а обстоятельства и знание о Маше.

• В начале: отец против, потому что Маша — бесприданница (о приданом прямо говорит Василиса Егоровна: «частый гребень, да веник, да алтын денег»), а Пётр ещё молод; отец считает это увлечением и хочет, чтобы сын сначала выслужился.
• В середине: Маша живёт в доме Гринёвых, и родители успевают узнать и полюбить её не как «бесприданницу», а как человека.
• В конце: она спасает сына — едет в Петербург и добивается прощения у императрицы. Для семьи, где честь важнее всего (эпиграф «Береги честь смолоду»), это главный довод: она дочь героя-капитана и сама поступила как человек чести.
• Плюс императрица снимает с Гринёва вину — исчезает и второй мотив отказа (позор семьи).

Проверка

• В каждом пункте есть эпизод, а не только оценка («смелая», «добрая»).
• В задании 2 ровно 4 сходства и 2 различия — не больше и не меньше.
• В задании 3 названы две причины отказа в начале (бесприданница и молодость) и два довода в конце (поступок Маши и милость императрицы).
• Сравнение идёт по одним и тем же критериям для обоих героев — иначе его не засчитают как сравнение.