Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3810053
А
Аноним
10 часов назад · публичный вопрос
А
Аноним

Составить конспект по абцазам по 2 предложения

Ответ нейросети
10 часов назад

Краткий ответ — конспект по абзацам (по 2 предложения)

  1. (с. 37, продолжение абзаца с предыдущей страницы — начинается со слова «Она») В романе внутренний драматизм создаётся тем, что светлым чувствам постоянно противостоят мрачные сцены: суд, смерть отца, пожар, ограбление, бегство, сражение. Владимир теряет вотчину, дом, привычное общество, а затем любовь и разбойничью волю, поэтому человеческие чувства вступают в трагический поединок с законами и нравами.

  2. Герои Пушкина пытаются сами устроить свою судьбу, но их место в обществе закреплено навсегда. Дубровский примеряет три жизненных варианта жребия — гвардейский офицер, Дефорж, разбойник, — однако честность при бедности оказывается непозволительной роскошью, и все попытки героя кончаются катастрофой.

  3. Марья Кириловна внутренне родственна Дубровскому, но её надежда смягчить отца и пробудить великодушие в Верейском не сбывается. Она могла бы полюбить бедного учителя, но воспитание и границы, определённые жизнью, не позволяют ей связать судьбу с «благородным разбойником», и она отказывается от его помощи.

  4. В народных сценах Дубровский встаёт во главе бунтующих крестьян, но их цели различны: крестьянам ненавистны все дворяне и чиновники, и они готовы мстить любым способом, даже ценой преступления. Понимая это, Дубровский осознаёт, что обречён быть изгоем.

  5. Добрые чувства крестьян к барину и его чувства к ним не меняют трагического исхода: порядок восстановлен правительственными войсками, Дубровский покидает шайку. Союз дворянина и крестьян оказался возможен лишь на короткий срок и показал несостоятельность надежд на совместное сопротивление произволу.

  6. Трагические вопросы жизни, поставленные в романе, не были разрешены. Вероятно, поэтому Пушкин воздержался от публикации романа, надеясь найти ответы на волновавшие его острые жизненные проблемы.

Как делать такой конспект самому

  • Границы абзаца — красная строка. На фото первый абзац начинается с «Она…», потому что это хвост мысли с предыдущей страницы; конспектировать его всё равно нужно, иначе потеряется логика статьи.
  • Первое предложение — тема (о чём абзац): «в романе всё построено на контрастах», «герои пытаются изменить судьбу», «Маша близка Дубровскому, но…».
  • Второе предложение — вывод или самая важная конкретика: что из этого следует, чем всё закончилось. Остальные детали (перечни сцен, имена, эпитеты) в конспект не переносятся.
  • Проверка: прочитай только конспект — должна восстановиться цепочка мыслей статьи; в каждом пункте ровно 2 предложения; нет фактов, которых в тексте не было.

Обсуждение

2 сообщения
А
Аноним

Кратко самое главное

Нейросеть10 часов назад

Самое главное по тексту (с. 37–38)

  • Главный конфликт — столкновение живых человеческих чувств с законами и нравами общества; поэтому светлые сцены (дружба, любовь, праздник) чередуются с трагическими (суд, смерть отца, пожар, бегство).
  • Дубровский не может изменить судьбу. Он пробует разные роли — гвардейский офицер, Дефорж, разбойник, — но его место в обществе закреплено: честность, гордость и достоинство при бедности оказываются «непозволительной роскошью», и все попытки кончаются катастрофой.
  • Маша внутренне близка Дубровскому, но социальные обстоятельства и воспитание не позволяют ей связать с ним жизнь; она твёрдо отказывается от его помощи.
  • Союз дворянина и крестьян невозможен надолго: цели у них разные — крестьяне готовы мстить любым способом, даже преступлением, а Дубровский понимает, что обречён быть изгоем.
  • Бунт подавлен правительственными войсками, Дубровский покидает шайку; надежда на совместное сопротивление произволу не оправдалась.
  • Трагические вопросы романа не разрешены — вероятно, поэтому Пушкин воздержался от публикации.

Коротко: роман о том, что человек не может быть счастлив, пока его человеческие качества несовместимы с его положением в обществе.