13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для описания картин природы?»
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Экспедиция капитана Скотта к Южному полюсу погибла в Антарктике весной 1911 года. (2) Шесть человек вышли к полюсу на лыжах. (3) Шли больше месяца. (4) Вблизи полюса Скотт, шедший впереди, внезапно остановился: на снегу он увидел палатку, брошенную Амундсеном. (5) Норвежец опередил англичан.
(6) На обратном пути заболел молчаливый шотландец, лейтенант Отс. (7) У него начиналась гангрена обеих ног. (8) Каждый шаг вызывал острую боль. (9) Отс знал, что он задерживает экспедицию. (10) Из-за него могут погибнуть все. (11) Он нашёл выход.
(12) В дневнике Скотта, год спустя после гибели экспедиции, об этом говорится так: «Одиннадцать марта. (13) За последние сутки мы сделали всего три мили. (14) Несмотря на нечеловеческую боль, Отс не отставал от нас. (15) Мы шли гораздо тише, чем могли бы. (16) Вчера он попросил оставить его в спальном мешке на снегу, но мы не могли этого сделать и уговорили его идти дальше. (17) До последнего дня он не терял, не позволял себе терять надежду. (18) К ночи мы остановились. (19) Отс дал мне записку и просил передать родным, если мы останемся в живых. (20) Потом он встал и сказал, глядя мне в глаза: «Я пойду». (21) Должно быть, вернусь не скоро». (22) Мы молчали. (23) Отс вышел из палатки и ушёл в метель. (24) Было два часа ночи. (25) Он не вернулся».
(26) Перед дневником капитана Скотта вся литература кажется праздной болтовнёй — перед этим дневником смерти, дневником людей, безропотно гибнущих от гангрены, голода и потрясающей стужи в ледяных пустынях Антарктики.
(27) В конце дневника Скотт написал дрожащими буквами: «Я обращаюсь ко всему человечеству. (28) Оно должно знать, что мы рисковали, рисковали сознательно. (29) Но нам во всём была неудача. (30) Если бы мы остались живы, я рассказал бы такие вещи о высоком мужестве и простом величии моих товарищей, что они потрясли бы каждого человека».
(31) Записка лейтенанта Отса на имя Анны О'Нейль попала в руки русского матроса Василия Седых, участника экспедиции, нашедшего могилу Скотта и троих его товарищей. (32) Анне О'Нейль Седых рассказал о ней только в 1918 году в приморском городке на севере Шотландии. (33) Было начало зимы. (34) Снег, похожий на старое серебро, лежал на окрестных полях. (35) Океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними штормами.
(36) Анна прочла записку Отса, оделась и ушла в город, не сказав ни слова. (37) Один только портовый смотритель, дедушка Гернет, пытался рассеять смутную тревогу, [неразборчиво] все окна в доме и наполнившую комнаты печальным запахом снега. (38) Гернет рассказывал сыну Анны, мальчику восьми лет, старую морскую легенду о ветре, носившем название соранг.
(39) У моряков есть поверье, что среди бушующих нордов и трамонтанов, мусонов и сокрушительных тайфунов есть жаркий ветер соранг, дующий один раз за многие сотни лет. (40) Соранг приходит с юга поздней зимой и обыкновенно ночью. (41) Он приносит воздух незнакомых стран, печальный и лёгкий, как запах магнолий. (42) Сами по себе начинают звонить колокола сельских церквей, голубая заря поднимается в глаза, сквозь снега пробиваются цветы, похожие на подснежники. (43) У детей от радости теплеют глаза, а корабли зажигают приветственные сигналы, качаются и кланяются этому ветру, как ласковые звери с мокрой от дождя шкурой.
(44) Соранг знаменует начало весёлых праздников. (45) Тёплый воздух проносится над Шотландией, превращая зиму в свежее мгновенное лето.
(46) Анна вернулась домой около полуночи. (47) Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (48) «Я умру через час, — писал Отс. — (49) Я вспоминаю Шотландию, наши тёплые дожди, летящие над землёй, подобно дыму, огни в сумерках, тяжёлую воду гавани, солёный воздух морских осенних полей с почему-то не убранным клевером. (50) Я вспоминаю вас и знаю, что это всё — любовь».
(51) Анна перечитывала письмо в комнате мальчика. (52) Она стояла у окна. (53) Резкие морщины обозначились у неё на лбу.
(54) Мальчик проснулся и сел на кровати. (55) Глаза его потемнели от радости. — (56) Ты не плачь, — сказал он и снова лёг на тёплую подушку. — (57) Сегодня ночью будет соранг.
(58) Он смеялся во сне: ему снилось, что откуда-то, страшно далеко, из Арктики, подходит ветер, несущий запах снега и экваториальных лесов, дует соранг — праздничный зимний ветер, перебрасывающий тысячи белых огней, как дети швыряют комья снега.
(59) Мальчик улыбался во сне. (60) Маяк вскидывал в небо белые тучи томительного света.
(По К. Г. Паустовскому*)
- Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный советский писатель, классик отечественной литературы.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для описания картин природы?».
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 30 текста: "Если бы мы остались живы, я рассказал бы такие вещи о высоком мужестве и простом величии моих товарищей, что они потрясли бы каждого человека"».
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что могут сказать о человеке его поступки?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В задании три темы на выбор — 13.1, 13.2 и 13.3 (на экзамене пишут только одну). Ниже — готовое сочинение по теме 13.3, а затем разбор, как построить работу по ней и что писать по двум другим темам.
Сочинение 13.3 (≈120 слов)
Поступки говорят о человеке больше, чем слова: в трудную минуту он действует так, как велит ему совесть, и это лучше всего показывает, каков он на самом деле.
Первое доказательство — поступок лейтенанта Отса. Он знает, что из-за его болезни товарищи идут слишком медленно и могут погибнуть (предл. 9–11), и уходит в метель, чтобы не задерживать экспедицию (предл. 23–25). Этот шаг раскрывает в нём мужество и самопожертвование.
Второе доказательство — поведение Анны О'Нейль. Прочитав записку Отса, она «оделась и ушла в город, не сказав ни слова» (предл. 36), а домой вернулась только около полуночи: всю ночь она ходила по набережной, «пряча лицо от ветра» (предл. 46–47). Её поступок говорит о глубине чувства и стойкости — она не жалуется и не ищет утешения.
Значит, поступки — самое надёжное мерило человека: они показывают, что у него на самом деле за душой.
Как устроено такое сочинение
- Тезис — короткий ответ на вопрос темы, 1–2 предложения.
- Пример 1: называешь поступок героя и объясняешь, о чём он говорит; обязательно ссылаешься на номера предложений или цитируешь.
- Пример 2 — так же, но из другой части текста (здесь: сначала Антарктика, потом Шотландия).
- Вывод — одно предложение, которое возвращает к тезису, но не повторяет его дословно.
Способы обращения к тексту полезно чередовать: номер предложения в скобках, короткая цитата в кавычках, пересказ с указанием («автор рассказывает, как…»). Именно этого требует задание.
Проверка: слов больше 70 (у меня ≈120), два примера из текста, есть вывод, текст не переписан, а разобран.
Если выберешь 13.1 (средства языка)
Тезис: природа у Паустовского живая, поэтому автор использует олицетворения, сравнения и эпитеты.
- Эпитеты: «нечеловеческую боль» (14), воздух «печальный и лёгкий» (41), «свежее мгновенное лето» (45).
- Сравнения: «снег, похожий на старое серебро» (34), «как запах магнолий» (41), дожди, летящие «подобно дыму» (49).
- Олицетворения: «океан вздыхал» (35), корабли «качаются и кланяются этому ветру» (43).
- Метафора: зима превращается в «мгновенное лето» (45).
Вывод: природа здесь не фон, а участник событий — зимний пейзаж созвучен тревоге Анны, а соранг — её надежде.
Если выберешь 13.2 (смысл предложения 30)
Скотт говорит, что настоящий героизм тихий и будничный: мужество — «высокое», а величие товарищей — «простое», без позы и громких слов. Именно поэтому рассказ о них потряс бы каждого. Примеры: Отс, уходящий в метель, чтобы не обременять других (предл. 11, 23–25), и Скотт с товарищами, не бросившими больного (предл. 16–17).
Обсуждение
4 сообщенияСделай про тему 1
Сочинение 13.1 (≈150 слов)
Природа в рассказе Паустовского живая и одухотворённая: чтобы передать её красоту и настроение, автор использует сравнения, олицетворения и эпитеты.
Первое средство — сравнения. Снег в Шотландии лежит, «похожий на старое серебро» (предл. 34): этот образ делает зимний пейзаж тихим и словно драгоценным. Воздух соранга назван «печальным и лёгким, как запах магнолий» (предл. 41) — сравнение с запахом помогает почувствовать ветер, который нельзя увидеть.
Второе средство — олицетворение. «Океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними штормами» (предл. 35), а корабли «качаются и кланяются этому ветру, как ласковые звери с мокрой от дождя шкурой» (предл. 43). Море и суда ведут себя как живые существа, поэтому пейзаж перестаёт быть фоном и становится участником событий.
Кроме того, важны эпитеты: «сокрушительных тайфунов» (предл. 39), «свежее мгновенное лето» (предл. 45). Они передают силу и внезапность соранга.
Значит, средства языка помогают не только увидеть природу, но и почувствовать её настроение — тревогу зимы и радость неожиданного лета.
Что и где искать в тексте
| Средство | Пример | Предл. |
|---|---|---|
| Сравнение | снег, «похожий на старое серебро» | 34 |
| Сравнение | воздух, «печальный и лёгкий, как запах магнолий» | 41 |
| Сравнение | цветы, «похожие на подснежники» | 42 |
| Олицетворение | «Океан вздыхал у берегов» | 35 |
| Олицетворение | корабли «кланяются этому ветру» | 43 |
| Эпитет | «сокрушительных тайфунов» | 39 |
| Эпитет | «свежее мгновенное лето» | 45 |
| Метафора | зима превращается в «мгновенное лето» | 45 |
Проверка по критериям: слов больше 70; два примера из текста (сравнения и олицетворения) с номерами предложений и цитатами; есть вывод; примеры взяты из разных мест текста; текст не пересказан, а проанализирован.
В тексте К.Г. Паустовского природа играет особую роль. Она выступает не просто фоном для событий, а могучей стихией, которая может нести как смертельную опасность, так и спасение. Чтобы передать мощь и красоту этих пейзажей, автор мастерски использует раз-личные средства языка. Писатель активно обращается к ярким сравнениям, создавая контрастные, запоминающиеся образы. Обратимся к предложению 34, где описывается суровая при-морская зима: «Снег, похожий на старое серебро, лежал на окрестных полях». Это сопоставление подчёркивает холодную, застывшую красоту Шотлан-дии. А в предложении 41 автор использует совсем другое сравнение для описания тёплого южного ветра: он приносит воздух, лёгкий, «как запах магнолий». Этот приём позволяет читателю почти физически ощутить наступление тепла и весны. Для одушевления стихии Паустовский применяет олицетворения. В предложении 35 мы читаем: «Океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними шторма-ми». Благодаря этому средству выразительности водная стихия предстаёт перед нами как огромное живое суще-ство, которое наделено собственной волей и дышит в одном ритме с планетой. По моему мнению, выразительные средства языка помогают автору не просто нарисовать красивую кар-тинку, но и показать природу как живую, дышащую силу, тесно связанную с судьбами людей. Сделай так что бы смысл один но чуть не похожий
Вот тот же смысл, но изложенный другими словами — примеры и номера предложений сохранены.
Переработанный вариант 13.1 (≈140 слов)
В рассказе К. Г. Паустовского природа — не декорация, а действующая сила: она способна и погубить человека, и подарить ему надежду. Чтобы передать её мощь и красоту, писатель обращается к разным средствам выразительности.
Прежде всего он использует сравнения. В предложении 34 снег на полях Шотландии уподоблен «старому серебру» — такой образ передаёт холодную, неподвижную красоту северной зимы. Совсем иное сравнение встречаем в предложении 41: южный воздух лёгок, «как запах магнолий». Читатель словно сам вдыхает тепло, пришедшее на смену стуже.
Одушевить стихию автору помогают олицетворения. «Океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними штормами» (предл. 35): вода здесь похожа на огромное живое существо, у которого есть своя воля и собственный ритм.
На мой взгляд, эти средства нужны не для красивой картинки. Они превращают природу в живую дышащую силу, которая вмешивается в человеческие судьбы.
Что изменилось
- Сохранены те же три примера (предл. 34, 41, 35) и та же логика: сравнения → олицетворения → вывод.
- Формулировки заменены: «мастерски использует» → «обращается», «контрастные образы» → «холодная неподвижная красота», «не просто фоном» → «не декорация».
- Убраны переносы («раз-личные», «зима: «Снег») и слово «картинка» в кавычках — по критериям лучше избегать разговорных выражений.
- Объём больше 70 слов, два примера из текста с цитатами и номерами, вывод не повторяет тезис дословно.
Если нужно, сделаю ещё один вариант — с другим порядком примеров или с цитатами в виде пересказа, чтобы сочинение не совпадало с чужим.
