Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3811524
А
Аноним
4 часа назад · публичный вопрос
А
Аноним

Выпиши из каждого пункта самое важное

Ответ нейросети
4 часа назад

Я бы выписал так — по главному выводу и 1–2 опорам к нему.

  1. Нации и государства. Национальная идея в XIX в. действовала по-разному: на западе Европы укрепляла уже существующие государства, в Германии и Италии помогала объединению, а в многонациональных империях Восточной и Юго-Восточной Европы могла разобщать и угрожать распадом. Империи могли сглаживать конфликты, но для этого нужно было согласие народов жить вместе.

  2. Австрия: «лоскутная империя». Австрийская империя была «собранием корон»: разными землями и народами с неодинаковыми правами. Немцы занимали ведущее положение, а Венгрия имела особую самостоятельность. Главная задача — сохранить единство, но в XIX в. национальное пробуждение усиливало конфликты и напряжённость.

  3. Экономика и общество. Модернизация шла медленно: мешали внутренние таможни, цехи и феодальные пережитки. Промышленная революция затронула в основном немецкие провинции и Богемию; были успехи в пищевой промышленности и производстве мебели. Общество оставалось аграрным: дворянство сохраняло влияние, буржуазия была малочисленна, крестьянство — большинство; на востоке сохранялись зависимость и барщина.

  4. «Система Меттерниха». До 1848 г. в Австрии был реакционный режим: абсолютная власть императора, цензура, контроль университетов, полицейский надзор. Меттерних боролся с революциями, либерализмом и национальными идеями, а главным средством считал интервенцию — вмешательство во внутренние дела других государств.

  5. Революция 1848 г. Она началась на фоне экономического и аграрного кризиса. В марте 1848 г. рухнула «система Меттерниха», власть пошла на уступки. Важнейшая уступка — выкуп крестьянских повинностей. Революции в Чехии, Германии, Италии и Венгрии были подавлены, Венгрии — с помощью России. Империя уцелела, потому что была нужна и державам, и многим её народам, но национальный вопрос решён не был.

Как понять принцип. В учебнике главное обычно стоит в заголовке и первом абзаце, а дальше раскрывается по схеме «причина → событие → итог». Проверяй себя вопросом: «Если убрать эту мысль, изменится ли смысл всего пункта?» Даты, имена и цифры выписывай только как доказательства главной мысли.

Проверка: в каждом пункте выше есть главная мысль и итог, а факты вроде «11 национальностей», «1830-е гг.» или «1848 г.» стоят рядом с выводом, а не вместо него.