напеши
Сверь числа и знаки с фото.
Разработчик: Насырова О.А. Рабочий лист по русскому языку и литературе. 9 класс ФИО ученика (ов): ___ Класс: ___ Дата: ___ Раздел: История и личность Тема урока: Подвиг Пушкина [Рисунок: портрет А.С. Пушкина] Сегодня на уроке вы будете: ✓ понимать основную и детальную информацию сообщения о создании повести «Капитанская дочка», продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и делая выводы; ✓ понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию прочитанного текста, заполняя таблицу «INSERT» и формулируя вопросы; ✓ составлять тезисный план. Задание 1 Прочитайте (упр 4, стр. 121) два сообщения об исторической основе создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», подготовленных учениками. 1 Сделайте пометки INSERT. (4б) [Таблица: столбцы «V Я это знал(а)», «+ Новое для меня», «– Я думал(а) иначе», «? Интересно»; под ними пустые строки для записей] 2 Сформулируйте 4 вопроса к тексту, используя вопросительные слова зачем, с какой целью, для чего, ради чего. (2б) Задание 2 Подготовьте тезисный план, объединив сообщения учеников. (4б) Наш результат: ___/10 б [Рисунок: гусиное перо и чернильница] РЕФЛЕКСИЯ «ЗАКОНЧИ МЫСЛЬ...» Закончите предложения, выразив своё отношение к содержанию урока. 1 Информация этого урока позволяет мне сделать вывод о том, что ___ 2 Для меня сегодня важным было то, что ___ [Ниже тот же блок повторён: «РЕФЛЕКСИЯ «ЗАКОНЧИ МЫСЛЬ...» Закончите предложения, выразив своё отношение к содержанию урока. 1 Информация этого урока позволяет мне сделать вывод о том, что ___ 2 Для меня сегодня важным было то, что ___]
Из одного слова «напеши» я не понял, что именно нужно написать: на листе несколько разных заданий. Вот что на нём есть:
- Задание 1, п. 1 — заполнить таблицу INSERT по двум сообщениям из упр. 4, стр. 121: V — «я это знал(а)», + — «новое для меня», − — «я думал(а) иначе», ? — «интересно».
- Задание 1, п. 2 — сформулировать 4 вопроса к тексту со словами зачем, с какой целью, для чего, ради чего.
- Задание 2 — тезисный план, объединяющий оба сообщения учеников.
- Рефлексия «Закончи мысль…» — два предложения о выводе и о том, что было важным.
Скажи, что именно написать (например: «заполни таблицу INSERT» или «придумай 4 вопроса»), — и я разберу это задание по шагам. Учти: для таблицы и плана нужен сам текст упр. 4, стр. 121 — его в кадре нет, поэтому без него я смогу дать только общий образец.
