сделай номера по этому тексту
Сверь числа и знаки с фото.
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–11.
Текст 2
(1)Однажды Лёка, одна из всей семьи пережившая блокаду, играла недалеко от своего детского дома у забора и грызла половинку сухарика, что от полдника осталась. (2)Хотя блокаду уже сняли, но Лёка теперь никогда ничего не съедала сразу, оставляла на чёрный день. (3)И вдруг в заборе Лёка увидела чьё-то лицо. (4)Совершенно взрослое, небритое. (5)Этот кто-то не сводил глаз с её сухаря. (6)Лёка сначала спрятала сухарь за спину. (7)Потом и сама повернулась к забору спиной. (8)Но даже спиной Лёка чувствовала этот взгляд. (9)Она поняла, что там кто-то голодный. (10)Лёка вздохнула, подошла к забору, отломила половинку половинки и протянула...
(11)А Колька Безымянный подглядел. (12)Безымянный — это была его фамилия, потому что от голода он ничего не помнил, даже своей фамилии. (13)У Кольки внутри не осталось памяти, а осталась только ненависть.
— (14)Что ты делаешь? — закричал Колька. — (15)Это же фашист! (16)Немец пленный, чтоб он сдох! (17)Немцы у нас всех убили, а ты ему сухарь! (18)Забери назад!
(19)Лёка заплакала. (20)Но назад забрать она не могла. (21)Не потому что боялась, а — не могла. (22)И объяснить Кольке тоже не могла... (23)В свои восемь лет Лёка хорошо знала, кто такие фашисты. (24)Но ведь и они есть хотят...
(25)Колька так кричал, что прибежала Кира из 7-го класса. (26)Она прижала к себе Лёку и увела.
(27)А вечером Мария Константиновна, директор детдома, собрала всех и велела:
— (28)К забору ходить не нужно. (29)Гуляйте в другой стороне.
(30)Лицо у неё было грустное-грустное. (31)А потом Лёка нечаянно услышала, как Мария Константиновна сказала нянечке Шуре:
— (32)Откуда у неё только сила взялась на жалость?
(33)И Лёка поняла, что Мария Константиновна на неё не сердится. (34)А это было самое главное.
(35)Немец, которому Лёка полсухаря дала, из губной гармошки вырезал для неё куколку. (36)Лёка не знала, можно ли взять у фашиста. (37)Он протягивал и улыбался. (38)И Лёка подумала: «Хотя и фашист, а живой ведь. (39)Не взять — всё равно что ударить». (40)И взяла. (41)Жалеть — не стыдно.
(По Т. Кудрявцевой)
33
8 Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов.
- Лёка — сирота, поэтому оказалась в детском доме.
- Блокада ещё не была снята, поэтому Лёка никогда ничего не съедала сразу.
- Лёка отдала сухарь пленному немцу, не зная, кто такие фашисты.
- Лёке было восемь лет, когда началась блокада.
- Мария Константиновна была удивлена поступком Лёки. Ответ. _______________
9 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- В предложении 1 представлено описание действий персонажа.
- В предложении 4 содержится вывод из предложения 3.
- Предложения 14–18 содержат рассуждение.
- В предложении 24 содержится пояснение к предложениям 19–23.
- Предложение 35 содержит элемент описания. Ответ. _______________
10 Среди предложений 35–37 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ. _______________
11 Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос: как Вы понимаете смысл выделенного предложения? Приведите в ответе два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Запишите ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ. _______________
34
Коротко
- № 8 — 145
- № 9 — 14
- № 10 — 37
- № 11 — образец связного ответа ниже (по финалу «Жалеть — не стыдно»).
№ 8. Какие высказывания соответствуют тексту
Принцип: утверждение верно только тогда, когда его подтверждает конкретное предложение. Слова «поэтому», «потому что» проверяем особенно внимательно — причина должна быть названа в тексте.
- Верно. В (1) сказано: «одна из всей семьи пережившая блокаду» — из её семьи никто не выжил, и она живёт в детском доме.
- Неверно. В (2) прямо: «Хотя блокаду уже сняли», но привычка не есть сразу осталась.
- Неверно. В (23): «В свои восемь лет Лёка хорошо знала, кто такие фашисты».
- Неверно. Восемь лет ей сейчас, когда блокада уже снята (2), значит, в начале блокады она была младше.
- Верно. В (31)–(32) Мария Константиновна с удивлением спрашивает: «Откуда у неё только сила взялась на жалость?»
№ 9. Верные утверждения
- Верно: в (1) дано описание действий («играла… грызла»).
- Неверно: (4) «Совершенно взрослое, небритое» — это уточнение, а не вывод из (3).
- Неверно: (14)–(18) — эмоциональные восклицания, а не рассуждение (нет тезиса, доказательства и вывода).
- Верно: (24) «Но ведь и они есть хотят…» поясняет, почему Лёка не могла забрать сухарь (19–23).
- Неверно: (35) сообщает о действии (вырезал куколку), элемента описания там нет.
№ 10. Связь с предыдущим предложением
Правило: ищем личное местоимение 3-го лица (он, она, оно, они), которое заменяет слово из предыдущего предложения.
В (37) «Он протягивал и улыбался»: он — это немец (фашист) из (36). Ответ: 37.
№ 11. Смысл выделенного предложения
На фото не видно, какое предложение выделено, но по смыслу задания это финал — «Жалеть — не стыдно».
Образец ответа:
«Жалеть — не стыдно» — в этих словах главная мысль рассказа: сострадание не слабость и не повод для стыда. Первый пример — поступок Лёки: она отдала половину своего сухаря пленному немцу, хотя в свои восемь лет хорошо знала, кто такие фашисты (23), и слышала от Кольки: «Немцы у нас всех убили» (17). Она пожалела голодного, потому что «он живой» (38). Второй пример — ответная доброта: немец вырезал для девочки куколку из губной гармошки и улыбался (35–37). Даже директор детдома не рассердилась, а удивилась: «Откуда у неё только сила взялась на жалость?» (32). Значит, жалость требует душевной силы, и стыдиться её нельзя.
Как устроен такой ответ: тезис (что значит фраза) → два примера из текста с номерами предложений → вывод. Пересказывать весь текст не нужно.
Если на фото выделено другое предложение, напиши его номер — перестрою ответ.
