Вопросы и задания 1. Что такое информация для человека? Перечислите источники, из которых вы получаете информацию.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Вопросы и задания
- Что такое информация для человека? Перечислите источники, из которых вы получаете информацию.
- Приведите примеры непрерывных и дискретных сигналов.
- Перечислите основные виды информации по способу её восприятия человеком.
- С помощью органов чувств человек непрерывно получает информацию. В чём особенность учёбы в школе с точки зрения получения информации?
- Перечислите известные вам свойства информации.
- Выберите правильный ответ. а) Если вы собираетесь провести выходной день на природе, то что будет для вас актуальной информацией:
- сведения о погоде в такой же день прошлого года;
- прогноз погоды на выходной день?
б) Волга впадает в Каспийское море — это:
- достоверная информация;
- недостоверная информация. в) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для вас наиболее полезной:
- если вы попадёте на необитаемый остров;
- в нашей повседневной жизни. г) О правилах дорожного движения каждый водитель автомобиля:
- должен обладать полной информацией;
- может иметь неполную информацию. д) Об устройстве двигателя каждый водитель автомобиля:
- должен обладать полной информацией;
- может иметь неполную информацию.
- Очевидно, что:
- первоклассник, семиклассник и ученик 11 класса получат разную информацию из вашего учебника информатики;
- каждый из семиклассников, работая с одним и тем же учебником, получает разное количество информации. Как вы можете это объяснить? Обсудите этот вопрос в группе.
- Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком; б) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или [обрезано]
На фото — раздел «Вопросы и задания» (№1–8). Ниже краткие ответы, а затем разбор принципа на примере №6.
Краткий ответ
Информация для человека — это сведения об окружающем мире и о себе, которые он получает и осмысливает. Источники: книги и учебники, интернет, телевидение и радио, газеты и журналы, рассказы других людей, собственные наблюдения и опыты, природа, уроки в школе.
Непрерывные сигналы: звук голоса, музыка, шум, температура воздуха, освещённость, показания ртутного термометра, стрелки механических часов. Дискретные: текст, числа, показания электронных часов, светофор, азбука Морзе, двоичный код в компьютере.
Виды информации по способу восприятия: зрительная, слуховая, осязательная (тактильная), обонятельная, вкусовая.
Особенность учёбы в школе: информация здесь передаётся целенаправленно и организованно — через объяснение учителя, учебник, схемы, практические работы. Ученик не просто воспринимает сигналы, а обрабатывает и осмысливает их, поэтому учёба — это организованное получение и переработка информации.
Свойства информации: объективность, достоверность, полнота, актуальность, полезность (ценность), понятность.
Правильные ответы:
- а) 2 — прогноз погоды на выходной день;
- б) 1 — достоверная информация;
- в) 1 — если вы попадёте на необитаемый остров;
- г) 1 — должен обладать полной информацией;
- д) 2 — может иметь неполную информацию.
Объяснение: информация — это не просто данные, а смысл, который человек извлекает. Он зависит от знаний, опыта, возраста и подготовки (тезауруса). Первоклассник ещё не понимает материал, семиклассник осваивает основы, а одиннадцатиклассник многое знает. Даже у семиклассников разный уровень подготовки, поэтому количество новой информации для каждого своё.
Графические образы:
- а) виды информации: пиктограммы глаза (зрительная), уха (слуховая), руки (осязательная), носа (обонятельная), языка (вкусовая);
- б) свойства информации: весы (достоверность), пазл (полнота), свежая газета или часы (актуальность), лампочка (понятность), подарок (полезность).
Почему так: принцип на примере №6
В каждом пункте №6 проверяется одно из свойств информации:
| Пункт | Ответ | Свойство | Объяснение |
|---|---|---|---|
| а | 2 | Актуальность | Важна информация о предстоящем выходном, а не о погоде год назад. |
| б | 1 | Достоверность | Волга действительно впадает в Каспийское море. |
| в | 1 | Полезность | Умение добыть огонь особенно ценно на необитаемом острове. |
| г | 1 | Полнота | Правила дорожного движения нужно знать полностью, иначе возникает опасность. |
| д | 2 | Полнота | Водителю достаточно общего представления об устройстве двигателя; полная информация нужна специалисту по ремонту. |
Как действовать в похожем задании: сначала определите, какое свойство информации «проверяет» ситуация (актуальность, достоверность, полноту, полезность), затем выберите вариант, который соответствует этому свойству и условию.
Проверка: в пунктах г и д оба вопроса про полноту, но правильный ответ зависит от роли. Для безопасности движения нужна полная информация, а для устройства двигателя — неполная. Это помогает не перепутать пункты.
