Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Укажи растение, которое выращивают люди.

Ответ: последняя строка — «ель, сосна, дуб».

Почему

Дикорастущие растения растут сами, в лесу, на лугу, у дороги — человек их не сажает и не ухаживает. Культурные человек специально выращивает.

• яблоня, груша, слива — садовые культуры, за ними ухаживают в саду;
• малина садовая, смородина, брусника — уже само слово «садовая» показывает, что это культурное растение, значит строка не подходит;
• помидор, перец, баклажан — овощные культуры, их выращивают на грядке и в теплице;
• ель, сосна, дуб — деревья леса, они вырастают без помощи человека.

Как проверять себя

В каждой строке ищи хотя бы одно растение, которое человек сажает. Если такое слово есть (например, «садовая»), строка сразу отпадает. Остаётся строка, где все растения растут в природе сами, — это деревья леса.

Ответ: крапива.

Почему

Задание то же самое по смыслу, что и предыдущее: нужно найти растение, которое никто не сажает, — оно растёт само.

• крапива — дикорастущая трава: появляется у заборов, в оврагах, на пустырях без посева;
• укроп, петрушка, морковь — культурные растения, их выращивают на грядке ради еды.

Проверка

Мысленно спроси: «Кто это посадил?» Укроп, петрушку и морковь сеет человек. Крапиву не сеет никто — значит, она дикорастущая. Отмечай первый вариант — крапива.

Ответ: лён.

Почему

Прядильные растения — те, из стеблей или других частей которых получают волокна, а из волокон прядут нити и ткут ткань.

• лён — как раз прядильное культурное растение: из его стеблей получают льняное волокно, а из него — льняные нити и ткань (льняное полотно);
• просо, рожь, овёс — зерновые культуры. Их выращивают ради зерна: изо ржи делают муку, из овса — крупу и хлопья, из проса — пшено. Ткань из них не получают.

Проверка

Задай себе вопрос: «Что берут у этого растения — волокно или зерно?» Если волокно, то это прядильное растение. У льна берут волокно из стебля, значит, правильный вариант — лён.

Ответ: ирис.

Почему

Культурные растения человек специально выращивает, а дикорастущие растут сами — на лугу, в лесу, у дороги.

• клевер — луговая трава, в школьном курсе её относят к дикорастущим растениям;
• василёк — полевой цветок-сорняк, растёт среди посевов и на лугах;
• лютик — дикая луговая и лесная трава;
• ирис — декоративное растение: его сажают в цветниках и клумбах ради красивых цветов.

Проверка

Задай вопрос: «Кто посадил это растение?» Клевер, василёк и лютик никто не сажает — они вырастают сами. Ирис сажает человек в саду, значит, это культурное растение. Выбирай ирис.

Ответ: вторая строка — «абрикос, слива, черешня».

Почему

Плодовые деревья выращивают ради съедобных плодов, и все три растения в строке должны быть именно деревьями.

• груша, ива, липа — груша плодовое дерево, но ива и липа нет: их не выращивают ради плодов.
• абрикос, слива, черешня — все три плодовые деревья, дают съедобные плоды.
• яблоня, смородина, земляника — яблоня дерево, а смородина и земляника нет: это кустарник и травянистое растение.
• вишня, облепиха, черника — вишня дерево, облепиха кустарник, черника кустарничек.

Проверка

В каждой строке проверяй два условия сразу: растение даёт плоды и является деревом. Вторая строка проходит оба условия у всех трёх слов, остальные строки — нет.

Это продолжение текущей темы: та же проверочная работа о культурных растениях и о том, что человек из них получает (лён — волокно, плодовые — плоды). Сейчас речь о растениях, из которых получают масло.

Ответ: подсолнечник.

Почему

• свёкла — корнеплод, её выращивают ради сладких корней (из сахарной свёклы делают сахар);
• капуста — овощ, едят её листья и кочаны;
• фасоль — бобовое растение, ради зёрен и стручков;
• подсолнечник — масличная культура: из его семян (семечек) выжимают подсолнечное масло.

Проверка

Спроси себя: «Что берут у растения — корень, листья, зерно или семена с маслом?» Масло получают именно из семян подсолнечника, поэтому верный вариант — подсолнечник. Масличными растениями также являются рапс, горчица, соя, а в тёплых странах — олива и кокос.

Это продолжение той же темы: снова проверочная работа о группах культурных растений, теперь о овощных культурах.

Ответ: третья строка — «лук, помидор, огурец».

Почему

Овощные культуры выращивают на грядках и в теплицах ради съедобных сочных частей — корнеплодов, листьев, плодов. В строке все три растения должны быть овощами.

• рожь, чеснок, капуста — чеснок и капуста овощи, но рожь — зерновая культура, из неё делают муку.
• малина, земляника, крыжовник — это ягодные культуры, их выращивают ради ягод.
• лук, помидор, огурец — все три овощные культуры.
• голубика, репа, кабачок — репа и кабачок овощи, а голубика — ягодный кустарничек.

Проверка

В каждой строке ищи «лишнее» растение из другой группы: зерновое, ягодное, плодовое. Если такое слово есть, строка отпадает. В третьей строке лишнего нет — значит, верный ответ лук, помидор, огурец.

Это продолжение той же темы — та же проверочная работа о культурных и дикорастущих растениях, только теперь вопрос на определение понятия.

Ответ: культурные.

Почему

• культурные — растения, которые человек специально выращивает в саду, поле или огороде: сажает, ухаживает, собирает урожай. Это и есть определение из задания;
• травянистые — признак строения: растения с мягкими зелёными стеблями (трава, пшеница, одуванчик), а не способ выращивания;
• дикорастущие — наоборот, растения, которые растут сами, без помощи человека (крапива, василёк, берёза);
• хвойные — группа деревьев с иголками вместо листьев (ель, сосна).

Проверка

Подставь слово в задание: «культурные растения — те, что человек выращивает в саду, поле, огороде». Фраза звучит верно и совпадает с тем, что мы разбирали в предыдущих вопросах: картофель, лён, ирис, подсолнечник, лук — культурные. Отмечай первый вариант — культурные.