13.11.2026 Good day dear children and parents. Today we continue our work with students books and workbooks. Добрый день дорогие дети и родители. Мы продолжаем работу с учебниками…

Кратко: в заметках репортёра 1–7 заполняются фразами из интервью, а 8-й пункт (если в тетради он есть) — это заголовок о черепахе, который подходит к тексту: Flying turtle 'stops' taxi.

Эк. 2, с. 38 — ответы (Reporter's notes)

1. At 4 o’clock in the afternoon.
2. Mr Shiao (the taxi driver).
3. Turtle fell / dropped onto a car.
4. Turtle was crawling on the balcony when it…
5. fell off / fell off onto his car.
6. Car was badly damaged but the turtle was OK.
7. Mr Shiao feels shocked (still a bit shocked).

2a) Интервью о том, как черепаха упала с балкона на такси. Подходит заголовок «Flying turtle 'stops' taxi».

Перевод интервью

• Репортёр: Добрый вечер, мистер Шиао. Я из «Гонконг геральд». Расскажите, что случилось с вами в вашем такси сегодня?
• Мистер Шиао: Ну… было около 4 часов дня, и я ехал домой…
• Репортёр: Продолжайте…
• Мистер Шиао: …как вдруг что-то свалилось с неба и ударило в мою машину. Я был удивлён!
• Репортёр: Вот это да! Что это было?
• Мистер Шиао: Огромная черепаха!
• Репортёр: Невероятно!
• Мистер Шиао: Я знаю! Я остановил машину и вышел. Черепаха лежала на земле, а двое людей бежали к ней! Они выглядели очень взволнованными!
• Репортёр: Кто были эти люди?
• Мистер Шиао: Хозяева черепахи. Похоже, черепаха ползла по балкону их квартиры на десятом этаже, когда упала на мою машину.
• Репортёр: О боже! Это ужасно! Так как же черепаха… и ваша машина?
• Мистер Шиао: Черепаха цела, но моя машина сильно повреждена.
• Репортёр: Как вы себя чувствуете сейчас, мистер Шиао?
• Мистер Шиао: Ну, я до сих пор немного в шоке!
• Репортёр: Не удивлён! Ну и история, мистер Шиао! Спасибо, что поделились с нами!

Что заметить по грамматике: в тексте Past Continuous показывает действие в процессе: I was driving, the turtle was lying, two people were running, the turtle was crawling. А flew down, hit, stopped, got out, fell off — Past Simple, потому что это короткие законченные действия.

Эк. 1 (заголовки + эмоции) — примеры ответов:

• Я чувствую sadness от «130 injured in train crash» → I feel sad.
• «Brother rescues sister from fire» → I feel happy.
• «Flying turtle 'stops' taxi» → I feel surprised and curious.
• «Teenagers conquer Everest» → I feel interested / excited.

Хочешь, проверю твой вариант заполнения пунктов 1–7, когда напишешь его в тетради?

Вот Ex. 1, p. 38. Здесь не нужно переводить заголовки — нужно сказать, какие эмоции они вызывают. Пиши полными предложениями по образцу: I feel … because …

1. Brother rescues sister from fire — брат спасает сестру из пожара.
   I feel happy and surprised because the boy saved his sister.

2. Flying turtle ‘stops’ taxi — летающая черепаха «останавливает» такси.
   I feel surprised and curious because a turtle fell onto a taxi.

3. Younger generation takes better care of the environment — младшее поколение лучше заботится об окружающей среде.
   I feel interested and happy because young people help nature.

4. Hollywood actress visits kids in hospital — голливудская актриса навещает детей в больнице.
   I feel happy and interested because she supports sick children.

5. Teenagers conquer Everest — подростки покоряют Эверест.
   I feel excited and surprised because teenagers climbed Everest.

6. School on Saturdays, says Minister — министр говорит, что школа будет по субботам.
   I feel worried and sad because students will have less free time.

7. Two puppies need a home! — двум щенкам нужен дом!
   I feel worried and curious because the puppies need a family.

8. 130 injured in train crash — 130 пострадавших в железнодорожной катастрофе.
   I feel shocked and sad because many people were hurt.

Коротко о словах:

• surprised — удивлён;
• shocked — потрясён, это сильнее;
• curious — любопытно, хочется узнать больше;
• interested — интересно;
• worried — тревожно, беспокоюсь;
• excited — радостно взволнован. К плохим новостям его лучше не ставить.

Если учитель просит только одно слово, бери первое прилагательное в каждой паре.

По фото теперь видно точные пропуски — вот ответы к Ex. 2b, p. 38:

Reporter’s notes

1. 4 o’clock in the afternoon — в 4 часа дня
2. Mr Shiao — мистер Шиао
3. flew down (from the sky) — свалилась (с неба) на машину
4. crawling on the balcony (of their tenth-floor flat) — ползла по балкону квартиры на десятом этаже
5. fell off (onto his car) — упала (на его машину)
6. was badly damaged — была сильно повреждена
7. still a bit shocked — всё ещё немного в шоке

Получается так:

• When? At 4 o’clock in the afternoon.
• Who? Mr Shiao.
• What? Turtle flew down onto a car.
• How? Turtle was crawling on the balcony when it fell off.
• Result? Car was badly damaged but the turtle was OK.
• Mr Shiao feels still a bit shocked.

К 2a: подходит заголовок «Flying turtle ‘stops’ taxi» — интервью именно об этом случае.

Замечание по грамматике: was crawling, were running, was driving — Past Continuous (процесс), а flew down, hit, fell off, stopped — Past Simple (короткое законченное действие). Это как раз образец для твоих трёх предложений в начале работы.

Теперь на фото видны точные номера пропусков — в заметках репортёра их 7, а не 8. Вот ответы к Ex. 2b, p. 38:

Полный текст заметок:

• When? At 4 o’clock in the afternoon.
• Who? Mr Shiao.
• What? Turtle flew down from the sky and hit onto a car.
• How? Turtle was crawling on the balcony of their tenth-floor apartment when it fell off onto his car.
• Result? Car was badly damaged, but the turtle was OK.
• Mr Shiao feels still a bit shocked.

К Ex. 2a: подходит заголовок «Flying turtle ‘stops’ taxi» — в интервью речь именно об этом случае.

Как искать ответы: каждое слово из заметок (When, Who, What, How) — это вопрос, на который в интервью есть прямой ответ. Например, на When? мистер Шиао отвечает: «it was about 4 o’clock in the afternoon». Поэтому в пропуск ставим фразу из текста, а не придумываем свою.

Грамматика в этих ответах:

• Past Continuous (was crawling, was driving, were running) — процесс, который шёл в момент;
• Past Simple (flew down, hit, fell off, stopped) — короткое действие, прервавшее этот процесс.
• Обрати внимание: слова surprised, worried, shocked из Ex. 1 встречаются прямо в тексте — их и используем для заданий про эмоции.

Исправил нумерацию по сравнению с прошлым ответом: в учебнике пропуски идут 1–7, поэтому мой прежний пункт «8» был лишним.

Внизу страницы есть ещё Ex. 3 c) — «Complete the sentences with the past simple or continuous form of the verbs». Там обрезано условие, но по нему как раз тренируется разница между этими временами. Пришли фото нижней части страницы целиком — разберём и его.

Вот Ex. 1, p. 38 по учебнику: нужно не просто перевести заголовки, а сказать, какие эмоции они вызывают. Бери прилагательные из списка: excited, surprised, sad, happy, worried, interested, curious, shocked.

Как отвечать на вопрос:

• How do they make you feel? — «Как они заставляют тебя себя чувствовать?»
• Отвечай: I feel … because … или They make me feel … because …

Разница в словах:

• surprised — удивлён;
• shocked — потрясён, это сильнее;
• worried — обеспокоен, тревожно;
• excited — радостно взволнован, обычно к хорошим новостям;
• curious — любопытно, хочется узнать подробности;
• interested — интересно.

Если учитель просит только одно слово, оставляй первое прилагательное в каждой паре. Эмоции здесь субъективные, поэтому учитель примет любой разумный вариант из списка.

Это продолжение того же урока: та же дата, страница 38 и текст про черепаху. Даю ответы по всей странице.

Class work. 1) Past Continuous — 3 предложения

1. I was doing my homework at 6 o’clock yesterday.
   Я делал(а) домашнюю работу вчера в 6 часов.
2. My sister wasn’t sleeping at 10 o’clock yesterday.
   Моя сестра не спала вчера в 10 часов.
3. Were you walking in the park at 5 o’clock yesterday?
   Ты гулял(а) в парке вчера в 5 часов?

Схема:

• утверждение: подлежащее + was/were + V-ing;
• отрицание: подлежащее + was/were + not + V-ing;
• вопрос: Was/Were + подлежащее + V-ing?
• I, he, she, it → was; we, you, they → were.

Ex. 1, p. 38 — словарь

Ex. 1 — эмоции к заголовкам

Ex. 2a, p. 38

Подходит заголовок «Flying turtle ‘stops’ taxi» — интервью именно об этом случае.

Ex. 2b — Reporter’s notes

Получается:

• When? At 4 o’clock in the afternoon.
• Who? Mr Shiao.
• What? Turtle flew down from the sky onto a car.
• How? Turtle was crawling on the balcony of their tenth-floor apartment when it fell off.
• Result? Car was badly damaged, but the turtle was OK.
• Mr Shiao feels still a bit shocked.

Ex. 2c — пересказ по заметкам

At 4 o’clock in the afternoon, Mr Shiao was driving home when a turtle flew down from the sky onto his car. The turtle was crawling on the balcony of a tenth-floor flat when it fell off. The car was badly damaged, but the turtle was OK. Mr Shiao feels still a bit shocked.

Перевод интервью

• Reporter: Добрый вечер, мистер Шиао. Я из «Гонконг геральд». Расскажите, что случилось с вами в вашем такси сегодня?
• Mr Shiao: Ну… было около 4 часов дня, и я ехал домой…
• Reporter: Продолжайте…
• Mr Shiao: …как вдруг что-то свалилось с неба и ударило в мою машину. Я был удивлён!
• Reporter: Вот это да! Что это было?
• Mr Shiao: Огромная черепаха!
• Reporter: Невероятно!
• Mr Shiao: Я знаю! Я остановил машину и вышел. Черепаха лежала на земле, а двое людей бежали к ней! Они выглядели очень взволнованными!
• Reporter: Кто были эти люди?
• Mr Shiao: Хозяева черепахи. Похоже, черепаха ползла по балкону их квартиры на десятом этаже, когда упала на мою машину.
• Reporter: О боже! Это ужасно! Так как же черепаха… и ваша машина?
• Mr Shiao: Черепаха цела, но моя машина сильно повреждена.
• Reporter: Как вы себя чувствуете сейчас, мистер Шиао?
• Mr Shiao: Ну, я всё ещё немного в шоке!
• Reporter: Не удивлён! Ну и история, мистер Шиао! Спасибо, что поделились с нами!

Грамматика по тексту

• Past Continuous — процесс: was driving, was lying, were running, was crawling.
• Past Simple — короткие законченные действия: flew down, hit, stopped, got out, fell off.

Ex. 3c

Внизу страницы видно только начало задания: «Complete the sentences with the past simple or continuous form of the verbs». Полностью условия не видно — пришли фото нижней части страницы, и я допишу упражнение.