Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3817743
А
Аноним
3 часа назад · публичный вопрос
А
Аноним

Горе от ума . Может ли умный человек вести себя глупо и смешно? І. Вступление. 1 абзац - дать определение уму, поведению, формулировать тезис (т.е. ответить на вопра). Плавный…

Запрос пользователя

Горе от ума . Может ли умный человек вести себя глупо и смешно? І. Вступление. 1 абзац - дать определение уму, поведению, формулировать тезис (т.е. ответить на вопра). Плавный переход - упоминали автора, произведен, из которого будут приведены примеры цитатами. ll. основная часть 2 абзац - аргумент 1 (с цитатами ) + микро. вывод 1 3 абзац - аргумент 2 (с цитатами ) + микро. вывод 2. Ⅲ заключение: 4 абзац - общий вывод, где тезис повторяется другими или теми же словами. Количество слов - милн. 150!

Ответ нейросети
3 часа назад

Краткий ответ

Да, может. Ум — это способность мыслить и анализировать, а поведение зависит ещё и от чувств, страсти, обиды, гордости. Поэтому умный человек нередко выглядит смешно. В «Горе от ума» это и есть главная мысль: «Ум с сердцем не в ладу».

Готовое сочинение (4 абзаца, около 200 слов)

Вступление. Ум — это способность человека мыслить, анализировать, находить верные решения. Поведение — то, как он держится и поступает в конкретной ситуации, какие поступки совершает. Эти вещи связаны, но не тождественны: да, умный человек может вести себя глупо и смешно, потому что поступками управляют не только доводы разума, но и чувства, страсть, гордость, обида. А. С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» как раз показывает такое расхождение ума и поведения.

Аргумент 1. Чацкий, бесспорно, умён: недаром Лиза говорит о нём: «Кто так чувствителен, и весел, и остёр, как Александр Андреич Чацкий!» Он образован, мыслит смело и точно. Но в доме Фамусова он ведёт себя как человек, потерявший чувство меры: с гневом произносит монолог «А судьи кто?» перед теми, кто его не слушает и не способен понять. Кончается это тем, что общество объявляет его сумасшедшим — «Безумный по всему!». Микровывод: умный человек нелеп, когда не видит, с кем, где и как он говорит; Чацкий прав по мыслям, но беспомощен в поведении.

Аргумент 2. Софья тоже умна и воспитана, но её любовь к Молчалину заставляет её лгать и хитрить: она тайно встречается с ним и замечает: «Счастливые часов не наблюдают». А когда её чувство оказывается обманутым, она из обиды распространяет слух о безумии Чацкого и бросает ему: «Не человек, змея!». Микровывод: страсть заглушает разум, и умный человек совершает и смешные, и жестокие поступки. Не случайно в финале сам Чацкий признаёт: «Ум с сердцем не в ладу».

Заключение. Итак, ум не гарантирует достойного поведения: он может уживаться с глупостью, если человеком движут эмоции. История Чацкого и Софьи подтверждает тезис: умный человек способен выглядеть смешно, когда его сердце спорит с разумом. Но именно способность увидеть своё поражение — первый шаг к настоящей зрелости.

Как устроено сочинение — чтобы написать похожее самому

  1. Тезис во вступлении — это прямой ответ на вопрос задания одной фразой («да, может, потому что…»), а не рассуждение «вообще». Затем — «мостик»: автор, произведение.
  2. Абзац-аргумент строится по схеме: микросцена из текста → цитата → микровывод. Микровывод обязательно возвращает к тезису («значит, ум не спасает от…»), иначе абзац повисает.
  3. Две опоры — два разных героя (Чацкий и Софья): так доказательство не повторяется, а усиливается.
  4. Заключение повторяет тезис другими словами, но без новых аргументов и цитат-«сюрпризов».
  5. Цитаты бери короткие и точные — перед сдачей сверь их формулировку по книге (по действиям и явлениям), чтобы не ошибиться в словах.