Текст №1. Прочитай. Зимним утром я пошёл на лыжах в лес. Лес вокруг стоял тихий и холодный.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
РАБОЧИЙ ЛИСТ Учимся определять главную мысль, составлять план, ставить вопросы по содержанию.
Текст №1. Прочитай.
Зимним утром я пошёл на лыжах в лес. Лес вокруг стоял тихий и холодный. Казалось, всё живое замерло — ни звука, ни шороха. Вдруг я услышал странную песенку, будто ветерок ударил друг о друга подвесками хрустальной люстры.
На еловой веточке я разглядел крохотную птичку размером со стрекозу. Спинка и хвостик оливково-зелёные, шейка и грудь жёлто-белые, голова маленькая, глазки чёрные, а ото лба до темени тянется оранжево-жёлтый хохолок, ограниченный с боков двумя чёрными полосами. «А я тебя знаю! — сказал я. — Ты желтоголовый королёк!» Заметив, что я остаюсь на месте, королёк принялся отряхиваться. Хвостиком дёргает, крылышками взмахивает, снежинки с них летят во все стороны. Хорош утренний душ!
Королёк не улетает на юг и не замерзает в заснеженном лесу. Секрет прост: желтоголовый королёк склёвывает мельчайших насекомых, забившихся в основание хвоинок. А лютый мороз для него не беда. Шуба у птички отличная, и воздух между сильно распушёнными пёрышками хорошо защищает даже в самые жгучие январские морозы. Так что, видимо, не все маленькие птицы плохо переносят голод и холод.
Выполни задания.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Как ты понимаешь значение слова «лютый»? Начни так. Лютый — это
[Рисунок: чёрно-белая фотография птицы.]
Основная мысль: даже крошечная птичка — желтоголовый королёк — приспособлена к зимней жизни. Её защищает тёплое оперение, а кормом ей служат мелкие насекомые, спрятавшиеся у основания хвоинок. Поэтому не все маленькие птицы плохо переносят голод и холод.
План текста:
- Тихий зимний лес и странная песенка.
- Встреча с желтоголовым корольком.
- Секрет королька: как он зимует.
Вопрос по тексту:
Почему желтоголовый королёк не улетает на юг и не замерзает в заснеженном лесу?Лютый — это очень сильный, суровый, жгучий; так говорят о морозе. Лютый мороз — очень холодный.
Как рассуждать, чтобы выполнить похожее задание
- Главная мысль — это не просто описание случая, а вывод автора. Здесь он прямо звучит в конце: «...не все маленькие птицы плохо переносят голод и холод». Значит, автор говорит о приспособленности королька к зиме. Мысль «зимой надо кормить птиц» сюда не подходит: в тексте об этом не сказано.
- План составляй по порядку текста. В нём три абзаца — три смысловые части: прогулка, встреча с птичкой, объяснение её зимовки. Поэтому и пунктов три.
- Вопрос по содержанию должен иметь ответ в самом тексте. Мой вопрос проверяет, понял ли читатель, почему королёк остаётся зимовать: он находит насекомых, а пушистое оперение защищает его от холода.
- Значение слова проверяй по сочетанию: «лютый мороз» можно заменить на «очень сильный мороз» — смысл сохраняется.
Проверка: план соответствует трём абзацам, вопрос опирается на текст, а объяснение слова «лютый» подходит к словосочетанию «лютый мороз».
