§ 1. Многообразие организмов, их классификация. Работаем с информацией. 1. Изучив материалы параграфа, закончите предложения.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Глава 1. Многообразие растительного мира § 1. Многообразие организмов, их классификация Работаем с информацией
- Изучив материалы параграфа, закончите предложения. Систематика — наука о [рукописный текст, неразборчиво] Надцарство Доядерные (Прокариоты) включает клеточные организмы, не имеющие оформленного ядра. К ним относятся [рукописный текст, неразборчиво] и [рукописный текст, неразборчиво] Надцарство Ядерные (Эукариоты) включает клеточные организмы, имеющие ядро. К ним относятся [рукописный текст, неразборчиво], [рукописный текст, неразборчиво] и [рукописный текст, неразборчиво]
- Подумайте и объясните, с какой целью разрабатываются классификации растений и других организмов.
- Изучив текст и рисунок 2 учебника, а также информацию из дополнительных источников, заполните схему «Соподчинение систематических групп, используемых при классификации растений». [Рисунок: схема из пустых прямоугольников, соединённых стрелками снизу вверх; в нижнем ряду подписи «Вид», «Тополь белый», «Осина дрожащая»; ниже — «Проанализируйте результаты работы и сделайте вывод.» и строки для записи]
Коротко — что должно быть в тетради
Задание 1. Закончить предложения
- Систематика — наука о многообразии организмов, их классификации и родственных (эволюционных) связях между ними.
- Надцарство Доядерные (Прокариоты)… К ним относятся бактерии и цианобактерии (синезелёные водоросли).
- Надцарство Ядерные (Эукариоты)… К ним относятся растения, животные и грибы.
Задание 2. Зачем нужны классификации Чтобы «разложить по полочкам» всё многообразие организмов: удобнее изучать и узнавать объекты, видеть их родство и общие признаки, а по изученному родственнику предсказывать свойства малоизученного. Классификация — это ещё и «адрес» организма в системе.
Задание 3. Схема «Соподчинение систематических групп» Если в схеме левый столбец — названия групп, то сверху вниз: Царство → Отдел → Класс → Порядок → Семейство → Род → Вид. Пример для нижних ветвей (читаем снизу вверх):
\[ \text{Вид: Тополь белый} \qquad \text{Вид: Осина дрожащая} \] \[ \downarrow \] \[ \text{Род: Тополь (у обоих один)} \] \[ \downarrow \text{Семейство: Ивовые} \downarrow \text{Порядок: Мальпигиевые (в части учебников — Ивоцветные)} \] \[ \downarrow \text{Класс: Двудольные} \downarrow \text{Отдел: Покрытосеменные (Цветковые)} \downarrow \text{Царство: Растения} \]
Вывод. Группы соподчинены: каждая более крупная включает более мелкие, а чем ниже уровень, тем больше сходство организмов. Тополь белый и осина дрожащая — разные виды одного рода, поэтому их ветви сливаются уже на уровне рода и дальше идут общей линией.
Почему именно так
- Двойное название — это «род + видовой эпитет»: Populus alba (тополь белый) и Populus tremula (осина дрожащая). Общее первое слово уже подсказывает, что род один.
- Сходство убывает при движении вверх: два вида одного рода похожи сильнее, чем два рода одного семейства, и т. д. Поэтому в схеме стрелки сходятся: две ветви видов «склеиваются» в один род.
- Уровни идут строго по порядку, переставлять их нельзя: вид не может входить сразу в семейство, минуя род.
Проверка. Прочитай цепочку снизу вверх со словами «входит в»: вид Тополь белый входит в род Тополь → род Тополь входит в семейство Ивовые → семейство входит в порядок → порядок в класс Двудольные → класс в отдел Покрытосеменные → отдел в царство Растения. Если фраза читается без запинки и видовых названий два, а род один — схема заполнена верно.
Обсуждение
4 сообщенияСкинь мне пожалуйста номер третий в виде фото
Фото отправить не могу — я работаю в текстовом чате. Но вот готовое заполнение задания 3, по нему легко переписать схему в тетрадь.
| Ранг (левый столбец) | Название (правая часть) |
|---|---|
| Царство | Растения |
| Отдел | Покрытосеменные (Цветковые) |
| Класс | Двудольные |
| Порядок | Ивоцветные (в современных справочниках — Мальпигиевые) |
| Семейство | Ивовые |
| Род | Тополь |
| Вид | Тополь белый и Осина дрожащая |
Как расположить на схеме:
- Внизу — уровень «Вид»: две отдельные ветви «Тополь белый» и «Осина дрожащая».
- Эти две ветви сходятся в общий род Тополь.
- Выше идёт одна общая линия: Ивовые → Ивоцветные → Двудольные → Покрытосеменные → Растения.
Вывод: тополь белый и осина дрожащая — разные виды одного рода, поэтому их ветви объединяются уже на уровне рода. Чем выше ранг, тем меньше групп и тем меньше сходство между организмами.
Что идет перед царством
Перед царством идёт надцарство. У растений это надцарство Ядерные (Эукариоты) — организмы, в клетках которых есть оформленное ядро.
Если в некоторых схемах встречается ещё более высокий ранг, то это империя (Клеточные), но в схеме твоего учебника верхняя ступень — как раз надцарство.
Как заполнить левый столбец снизу вверх:
| Ступень (снизу вверх) | Что писать |
|---|---|
| 1 | Вид |
| 2 | Род |
| 3 | Семейство |
| 4 | Порядок |
| 5 | Класс |
| 6 | Отдел |
| 7 | Царство |
| 8 (верхняя) | Надцарство |
На фото как раз 7 рядов клеток над строкой «Вид» — их ровно хватает на род, семейство, порядок, класс, отдел, царство и надцарство.
Правая часть схемы: на уровне вида две ветви — «Тополь белый» и «Осина дрожащая». Уже на следующей ступени они сходятся в один род Тополь, дальше идёт одна общая линия: Ивовые → Ивоцветные → Двудольные → Покрытосеменные → Растения → Ядерные (Эукариоты).
Проверка: цепочка должна читаться «входит в»: вид входит в род, род — в семейство, семейство — в порядок, порядок — в класс, класс — в отдел, отдел — в царство, царство — в надцарство.
