Задание 1. Максимальное количество баллов – 4 Представьте, что вы являетесь учителем биологии в средней школе. Вам предстоит провести занятие по теме «Методы изучения живой природы». Укажите, какие явления/объекты и процессы можно пронаблюдать и провести с помощью указанных методов в учебном классе и на пришкольном участке (не менее 3 методов). Укажите свойства живых систем, которые смогут увидеть учащиеся в процессе работы. Методы: - наблюдение, - эксперимент, - описание, - измерение, - классификация, - моделирование, - статистическая обработка данных. Пример выполнения задания: Метод: наблюдение. Наблюдение за аквариумными рыбками. Свойства живых систем: движение, обмен веществ, размножение.

Метод: наблюдение. Наблюдение за муравьями на пришкольном участке. Свойства живых систем: координация движений, общественная организация, коммуникация.

Метод: эксперимент. Исследование влияния разных условий на рост растений в классе. Свойства живых систем: реакция на воздействие среды, рост, фотосинтез.

Метод: описание. Описание разнообразных видов листьев и их характеристик на пришкольном участке. Свойства живых систем: разнообразие форм и размеров, климатическая адаптация.

Метод: измерение. Измерение скорости дыхания учеников во время физической нагрузки в классе. Свойства живых систем: обмен веществ, реакция на физическую активность.

Метод: классификация. Классификация различных видов насекомых, найденных на пришкольном участке. Свойства живых систем: разнообразие видов, структурные особенности.

Метод: моделирование. Моделирование процесса цикла воды в классе с использованием модели источника, реки и океана. Свойства живых систем: зависимость от воды, взаимосвязи в природе.

Метод: статистическая обработка данных. Сравнение распределения размеров популяции птиц в разных местах пришкольного участка с помощью статистического анализа. Свойства живых систем: популяционная динамика, адаптация к среде.

I hope this helps! Let me know if you have any more questions.