Приведите три примера, конкретизирующие авторское суждение о том, что «в ходе длительного развития исторического процесса человек менялся, становился более свободным и получал большую возможность проявлять свои духовные и физические силы, удовлетворять свои потребности». Покажите возможности человека, его положение в окружающей природной и социальной действительности на разных этапах развития общества. Прочитайте текст и выполните задание. Способ производства материальных благ является основным критерием общественного прогресса. Но этот критерий скорее носит экономический характер, чем общесоциальный. В качестве общефилософского критерия выступает человек, точнее, положение человека в обществе. Движение человеческого общества вперед не есть самоцель. Переход от одной формации к другой совершается через социальную революцию, целью которой являются ликвидация старых отживших форм производственных отношений, создание необходимых условий для развития индивидуальных способностей каждого члена общества. Всякая революция... с определенными отклонениями, связанными с различными социальными, политическими, экономическими, классовыми и так далее условиями, и в зависимости от решаемых ею задач ставит в центр внимания проблему человека. Собственно говоря, социальные революции совершаются во имя человека. Производительность труда показывает экономическую и техническую стороны общественного прогресса. Она определяет состояние средств производства на данном этапе развития общества, степень овладения стихийными силами природы, возможности производить материальные блага. Производственные отношения показывают отношения людей к средствам производства, отражают сущность данного способа производства, его социальную структуру, механизм взаимодействия людей. Проблема человека раскрывает отношение общества к каждому индивиду. Она выясняет степень свободы человека, возможности удовлетворения его материальных и духовных потребностей. Положение человека в обществе характеризует социальный аспект прогресса. Чем прогрессивнее общество, тем больше условий оно создает для развития человека и его сущностных сил. На мой взгляд, не следует путать общефилософский критерий прогресса с частным критерием, скажем, с духовным или экономическим критерием. Критерий разума — это частный критерий в сфере духовной жизни, если, конечно, есть прогресс в этой сфере. Критерий производительных сил или способа производства — это критерий в экономической области. Критерий прогресса в морали относится только к моральной сфере. Все эти критерии очень важны, но недостаточны для характеристики всего прогрессивного развития исторического процесса. Общефилософский критерий главное внимание обращает на такой стержень, который находится в центре всей мировой истории. В качестве такого стержня выступает человек. Поэтому общефилософским критерием общественного прогресса является положение человека в окружающей природной и социальной действительности, ибо, в конце концов, все делается во имя человека и для человека. Надо показать, как в ходе длительного развития исторического процесса человек менялся, становился более свободным и получал большую возможность проявлять свои духовные и физические силы, удовлетворять свои потребности.
В ходе длительного развития исторического процесса человек изменился и стал более свободным, получив больше возможностей для проявления своих духовных и физических сил, а также удовлетворения своих потребностей. Вот три примера, которые конкретизируют это авторское суждение:
Эпоха промышленной революции: В 18-19 веках в Европе произошел значительный рост производительности труда, развитие фабричной системы и механизации производства. Это позволило людям получить больше свободного времени и лучшие условия жизни, так как были созданы новые возможности для удовлетворения их материальных потребностей.
Возникновение среднего класса: В период индустриализации появился и укрепился средний класс, состоящий из предпринимателей, бизнесменов, ученых и других профессионалов. Этот слой общества имел больше возможностей для образования, обогащения и достижения благополучия, что способствовало развитию личностных и творческих способностей человека.
Возникновение прав человека: В различных исторических периодах люди боролись за свои права и свободы. К примеру, французская революция в 18 веке привела к утверждению принципов свободы, равенства и братства, а также признанию универсальных прав человека. Это дало людям больше возможностей для самореализации и защиты своих интересов в обществе.
