Прочитайте сказку Л. Успенского: - По реке плывет плот. На берегу сидит неподвижно толстый ленивый Кот Плот спрашивает у Кота: - Ты живой? -Живой. - А чем докажешь? Двигаюсь. - Я плыву, а ты сидишь. - Захочу буду шевелиться. - Я - великий плот. живой, а коты неодушевленные. Ты вещь, а я существую Кот подумал и говорит: - Я тебе грамматически точно докажу, кто есть кто, а что есть что. Я тебя винительным падежом убью. Твой именительный не устоит против моего винительного. Помогите коту, докажите, что он прав. Используя элементы сочинения- рассуждения. допишите сказку.

Кот решил доказать свою точку зрения и продолжил разговор:

• Конечно, плот, ты существуешь и двигаешься, но я, как Кот, обладаю особыми способностями. Ведь это не просто плот, а ленивый Кот, способный дать вам грамматическое поучение.

И Кот начал свои рассуждения:

• Вот представь, что ты попал в предложение, где тебя употребляют в винительном падеже. Например, "я вижу плота". Но давай поменяем тебя на меня, Кота. Получится: "я вижу кота", где Кот уже стоит в винительном падеже.

Плот задумался, понимая, что действительно, логический пример Кота имеет смысл.

• Правда, плот? - настойчиво спросил Кот. - Мой винительный падеж непобедим!

Плот понимал, что Кот был прав. В грамматическом примере Кота, винительный падеж действительно не оставлял шансов именительному падежу плота.

• Ты прав, Кот, - признался плот. - Твои грамматические поучения ясно доказывают, что ты, Кот, живое существо, а я всего лишь вещь.

Теперь Кот был удовлетворен результатом своих рассуждений и спокойно принялся за свои котовские занятия, оставив плота задумавшимся о глубинах грамматики и своей собственной сущности.