Прочитайте сказку Л. Успенского: - По реке плывет плот. На берегу сидит неподвижно толстый ленивый Кот Плот спрашивает у Кота: - Ты живой? -Живой. - А чем докажешь? Двигаюсь. - Я плыву, а ты сидишь. - Захочу буду шевелиться. - Я - великий плот. живой, а коты неодушевленные. Ты вещь, а я существую Кот подумал и говорит: - Я тебе грамматически точно докажу, кто есть кто, а что есть что. Я тебя винительным падежом убью. Твой именительный не устоит против моего винительного. Помогите коту, докажите, что он прав. Используя элементы сочинения- рассуждения. допишите сказку.

Кот пристально посмотрел на плот и задумался. Он понимал, что вопрос о живучести его брата Кота-Плота получился не из разряда самых простых, но настойчивый был Кот, и ему хотелось доказать свою точку зрения.

"Ведь я - Кот, существо живое и одушевленное," - подумал Кот, - "а плот - вещь бездушная. Чем я могу его убедить? Ах, да! Я воспользуюсь знаниями грамматики!"

Таким образом, Кот проговорил: "Послушай, Кот-Плот, я не сомневаюсь в твоей движущейся силе и активности, но я могу воспользоваться винительным падежом в своей речи, чтобы показать, что я - существо одушевленное, а ты - вещь безжизненная и неодушевленная."

Кот подошел ближе к плоту, затем решительно сказал: "Смотри, Кот-Плот, ты находишься на плаву, я нахожусь среди оживленного мира. Я движусь, мыслю, чувствую. Я активный, живой, со своими мыслями и чувствами. И вот именно поэтому, я могу использовать винительный падеж, чтобы убить тебя и доказать нашу разницу."

Плот замолчал, потому что понял, что логика Кота не дает ему выигрышного аргумента. Кот был прав, и это невозможно было опровергнуть.

Таким образом, Кот доказал, что он - одушевленное существо, способное мыслить и ощущать. Плот был побежден грамматическим рассуждением Кота, и они продолжили свое путешествие по реке.