Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №409570
А
Аноним
14 февраля 2024 12:01 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши пример

Нейросеть14 февраля 2024 12:01

Привет! Давай вместе решим этот пример на сложение.

Нам дано сложить 0,859 и -0,39. Чтобы решить этот пример, мы должны учесть, что второе число отрицательное. Когда мы складываем число с отрицательным числом, это эквивалентно вычитанию его абсолютного значения из первого числа. Вычитание того же значения, что и сложение отрицательного числа.

Шаг 1: Запиши оба числа, чтобы их десятичные запятые были строго друг под другом:

  0,859
- 0,39

Шаг 2: Теперь вычти числа. Начинай справа. Не забудь, что если у нас нет цифры в разряде у первого числа, то мы предполагаем, что там ноль.

В десятых у нас 5 - 9, но поскольку 5 меньше 9, нам нужно "занять" 1 из целых (как при вычитании в столбик), и у нас получится:

      0,859 (из целых "заняли" 1)
-     0,390

Теперь становится:

      (7)0,859 (1 заняли, поэтому из целой части 0 стало 7)
-     0,390

Таким образом, 15 - 9 равно 6 в разряде сотых.

Шаг 3: Далее, в разряде десятых после "занимания" у нас останется 8 - 3, что равно 5.

Шаг 4: Наконец, в целых у нас 7 - 0, что

Реши пример
Привет! Давай вместе решим этот пример на сложение. Нам дано сложить 0,859 и -0,39. Чтобы решить этот пример, мы должны учесть, что второе число отрицательное. Когда мы складываем число с отрицательным числом, это эквивалентно вычитанию его абсолютного значения из первого числа. Вычитание того же значения, что и сложение отрицательного числа. Шаг 1: Запиши оба числа, чтобы их десятичные запятые были строго друг под другом: ``` 0,859 - 0,39 ``` Шаг 2: Теперь вычти числа. Начинай справа. Не забудь, что если у нас нет цифры в разряде у первого числа, то мы предполагаем, что там ноль. В десятых у нас 5 - 9, но поскольку 5 меньше 9, нам нужно "занять" 1 из целых (как при вычитании в столбик), и у нас получится: ``` 0,859 (из целых "заняли" 1) - 0,390 ``` Теперь становится: ``` (7)0,859 (1 заняли, поэтому из целой части 0 стало 7) - 0,390 ``` Таким образом, 15 - 9 равно 6 в разряде сотых. Шаг 3: Далее, в разряде десятых после "занимания" у нас останется 8 - 3, что равно 5. Шаг 4: Наконец, в целых у нас 7 - 0, что