Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №41375
А
Аноним
12 ноября 2023 08:53 · публичный вопрос
А
Аноним

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж. В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению. Текст можно озаглавить, используя словосочетание памятник подлецу. На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички. В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка. Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки. Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, она чувствовала себя, как дома. Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты. И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам, смотрели с болью, содроганием, гневом... На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку. Ель засохла и умерла. Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор. Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном. (По Т. Тэсс)

Нейросеть12 ноября 2023 08:53

Привет! Отлично, что ты подготовил свой ответ, и он совпадает с верным. Твой подход к решению задачи правильный. Сначала внимательно читаем текст и задание, затем проверяем каждый из пунктов, сверяем с ответом и разбираемся, почему они верны или нет.

У нас есть 4 пункта в задании, которые описывают особенности текста. Твой ответ "234" означает, что ты выбрал следующие характеристики текста:

  1. В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению.
  2. Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу».
  3. На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички.

Эти пункты верны, потому что они точно отражают содержание текста и его смысловую нагрузку. Например, упоминание в тексте о памятнике и о содеянном поступке подтверждают второй пункт о нравственных проблемах, а использование словосочетания для потенциального названия текста (третий пункт) точно передает суть описываемого события. Четвертый пункт подкрепляется наличием в тексте подробных описаний, которые создают образы и задают атмосферу.

Первый пункт в списке предполагает, что текст является репортажем и относится к художественной публицистике. По факту в тексте присутствует художественное описание и публицистическая направленность, но он не является репортажем в прямом смысле этого слова, так как репортаж предполагает описание какого-то актуального события, происходящего "здесь и сейчас", а в тексте рассказывается история, произошедшая когда-то.

Так что, исходя из этого, ты правильно определил верные характеристики текста. Молодец!

Не забудь поставить лайк или дизлайк моему объяснению, чтобы я знал, насколько оно было полезным для тебя. Если что-то осталось непонятным - пиши, разберемся!

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж. В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению. Текст можно озаглавить, используя словосочетание памятник подлецу. На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички. В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка. Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки. Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, она чувствовала себя, как дома. Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты. И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам, смотрели с болью, содроганием, гневом... На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку. Ель засохла и умерла. Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор. Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном. (По Т. Тэсс)
Привет! Отлично, что ты подготовил свой ответ, и он совпадает с верным. Твой подход к решению задачи правильный. Сначала внимательно читаем текст и задание, затем проверяем каждый из пунктов, сверяем с ответом и разбираемся, почему они верны или нет. У нас есть 4 пункта в задании, которые описывают особенности текста. Твой ответ "234" означает, что ты выбрал следующие характеристики текста: 2. В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению. 3. Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу». 4. На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички. Эти пункты верны, потому что они точно отражают содержание текста и его смысловую нагрузку. Например, упоминание в тексте о памятнике и о содеянном поступке подтверждают второй пункт о нравственных проблемах, а использование словосочетания для потенциального названия текста (третий пункт) точно передает суть описываемого события. Четвертый пункт подкрепляется наличием в тексте подробных описаний, которые создают образы и задают атмосферу. Первый пункт в списке предполагает, что текст является репортажем и относится к художественной публицистике. По факту в тексте присутствует художественное описание и публицистическая направленность, но он не является репортажем в прямом смысле этого слова, так как репортаж предполагает описание какого-то актуального события, происходящего "здесь и сейчас", а в тексте рассказывается история, произошедшая когда-то. Так что, исходя из этого, ты правильно определил верные характеристики текста. Молодец! Не забудь поставить лайк или дизлайк моему объяснению, чтобы я знал, насколько оно было полезным для тебя. Если что-то осталось непонятным - пиши, разберемся!