1. К твёрдым гидроксидам кобальта (II), цезия и свин- ца (II) ученик прилил большое количество воды. Что он на- блюдал в каждом случае? К какому классу следует отнести каждое…
1. К твёрдым гидроксидам кобальта (II), цезия и свин- ца (II) ученик прилил большое количество воды. Что он на- блюдал в каждом случае? К какому классу следует отнести каждое основание на основе его эксперимента? 2. Приведите уравнения возможных реакций: а) Pb(NO3)2 + + KOH →; б) FeO + Ba(OH)2 →; в) H3PO4 + Ca(OH)2 →; г) CrCl3 + + Mg(OH)2 →; д) NaOH + SO3 →; е) Mg(OH)2 + HNO3 →. 3. На химическом кружке восьмиклассница Оля проде- лала следующие опыты. Она растворила барий в воде, к по- лученному раствору прилила хлорид железа (II), в резуль- тате чего в колбе выпал светло-зелёный осадок. Оля отфильтровала осадок и прокалила его в инертной атмо- сфере. Приведите уравнения реакций, которые протекали во время проведённых Олей опытовогу но sonoge ar (2
При добавлении большого количества воды к твёрдым гидроксидам кобальта (II), цезия и свинца (II), ученик наблюдал образование растворов. Он мог также наблюдать выделение тепла или изменение цвета веществ. Эти основания относятся к классу щелочных оснований.
а) Pb(NO3)2 + 2KOH → Pb(OH)2 + 2KNO3 б) FeO + Ba(OH)2 → Fe(OH)2 + BaO в) H3PO4 + 3Ca(OH)2 → 3Ca(H2PO4)2 + 2H2O г) CrCl3 + 3Mg(OH)2 → Cr(OH)3 + 3MgCl2 д) NaOH + SO3 → Na2SO4 + H2O е) Mg(OH)2 + 2HNO3 → Mg(NO3)2 + 2H2O
В результате опытов Оли произошли следующие реакции: а) Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2↑ FeCl2 + 2NaOH → Fe(OH)2 + 2NaCl б) Fe(OH)2 → FeO + H2O↑ в) нет реакции г) нет реакции д) NaOH + SO3 не является реакцией е) нет реакции
