Прочтите отрывок из документа и укажите, в чье царствование он был принят: «…как всякое добро происходит от просвещенного разума, а напротив того зло искореняется, то следовательно нужда необходимая о том стараться, чтоб способом пристойных наук, возрастало в пространной нашей империи всякое полезное знание; чему подражая для общей отечеству славы, Сенат наш, и признав за весьма полезное к общенародному благополучию, всеподданейше нам доносил, что действительный наш камергер и кавалер Шувалов подданным в Сенат доношением, с приложением проекта и штата о учреждении в Москве университета для дворян и разночинцев, по примеру европейских университетов, где всякого звания люди свободно наукою пользуются, и двух гимназий, одну для дворян, другую для разночинцев». 8. Ознакомьтесь с высказыванием о Петре I. Определите кому оно принадлежит. «Мы стали гражданами мира, но перестали быть в некоторых случаях гражданами России - виною Петр! Он велик без сомнения, но еще мог бы возвеличиться больше, когда бы нашел способ просветить ум россиян без вреда для их гражданских добродетелей» 9. Назовите автора данного высказывания: «Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указывает, где истина. Наука и опыт - только средства, только способы собирай материалов для разума. Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков, крепость успеха в несчастии, в счастии украшение, везде верный и безотлучный спутник». 10. Установите соответствие между историческими деятелями и событиями: 1. Екатерина I А) Отмена внутренних таможенных пошлин 2. Елизавета Петровна Б) Ликвидация тайной канцелярии 3. Петр III В) Изменение системы престолонаследия 4. Павел I Г) Экспедиция Беринга