Цель — выявить особенности формирования навыка у животных с разным уровнем развития психики. Задачи: 1. Определить время, потребовавшееся для формирования навыка. 2. Определить устойчивость сформированного навыка. 3. Определить характерные особенности формирования навыка у животных с разным типом нервной системы. Ход работы. Ниже представлено данные (описание) экспериментов. Внимательно ознакомьтесь с ними. 1. В эксперименте дождевые черви тренировались передвигаться в одну из аллей Т-образного лабиринта, ведущую в темную влажную камеру, и избегать другой аллеи с электрическим током и раздражающим солевым раствором. Для выработки таких движений червя потребовалось около 200 сочетаний. Интересно, что черви были способны сохранять выработанную реакцию после удаления первых 5 сегментов тела с мозговыми ганглиями. 2. Голодную кошку помещали в клетку, которая закрывалась изнутри задвижкой. Снаружи, за решеткой помещали мясо. Кошка несколько часов подряд производила разные хаотичные движения у двери клетки. После многих проб, она случайно отодвигала задвижку, дверь открывалась, она выскакивала из клетки и добиралась до мяса. Постепенно, после новых сотен проб кошка научилась открывать дверь клетки. Однако, когда клетку поворачивали на 180 градусов, то кошка долгое время производила у решетки клетки обычные движения на том месте, где раньше находилась дверь и задвижка, хотя эти движения стали совершенно бесцельными. 3. Дельфинам, чтобы усвоить новый сигнал, достаточно лишь 2-3 раза увидеть требуемое от них действие. Так дельфины обучались ловить еду на лету, аккуратно брать пишу с тарелочки, хватать корм из рук дрессировщика. Дельфины позволяли запрягать себя в упряжку, чтобы возить плотик с человеком. Они охотно играли в баскетбол, и большой точностью с расстояния 6 метров забрасывали мяч в корзину, поднятую над водой почти в человеческий рост. 4. В Синграпуре (во второй половине 20 века) существовал специальный обезьяний питомник, где подготавливали обезьян к «ботанической» работе. Обезьяны довольно легко запоминали около 25 малайских слов, используя эти слова, люди отдавали распоряжения своему четвероногому помощнику, прыгающему в ветвях на высоте 5-го этажа (дома). Обезьяны обламывали и приносили человеку отдельные листья и цветы, которые достать другим способом было бы невозможно. Заключение В заключении проанализируйте данные экспериментов, в соответствии с задачами работы. Сформулируйте вывод о характерных особенностях навыка, его отличии от инстинкта.