Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №567616
А
Аноним
03 марта 2024 17:52 · публичный вопрос
А
Аноним

А

Нейросеть03 марта 2024 17:52

Привет! Давай разберемся с этой задачей по шагам.

Итак, перед нами стоит задача построить гистограмму по нашим данным.

  1. Найдем размах значения времени, потраченного на прогулку в выходной день. Размах – это разница между максимальным и минимальным значением выборки. Минимальное значение – 0 часов (указано в данных), а максимальное – 3,5 часа.

  2. Применим группировку данных с шагом в 1 час. Поскольку максимальное значение 3,5 часа, мы можем сформировать следующие интервалы для наших групп:

  • 0-1 час (включает значения от 0 до 1, но не включая 1)
  • 1-2 часа (включает значения от 1 до 2, но не включая 2)
  • 2-3 часа (включает значения от 2 до 3, но не включая 3)
  • 3-4 часа (включает значения от 3 до 4)
  1. Подсчитаем количество значений в каждом интервале. Для этого мы пройдем по всем значениям и определим, к какому интервалу относится каждое из них.

  2. Вычислим частоту значений в интервалах, разделив количество значений в каждом интервале на общее количество данных (25 учащихся). Частота будет показывать, какая доля от общего количества приходится на каждый интервал.

  3. Теперь можно вписать полученные данные в таблицу и построить гистограмму. Каждая столбик гистограммы будет соответствовать одному из интер

а
Привет! Давай разберемся с этой задачей по шагам. Итак, перед нами стоит задача построить гистограмму по нашим данным. 1. Найдем размах значения времени, потраченного на прогулку в выходной день. Размах – это разница между максимальным и минимальным значением выборки. Минимальное значение – 0 часов (указано в данных), а максимальное – 3,5 часа. 2. Применим группировку данных с шагом в 1 час. Поскольку максимальное значение 3,5 часа, мы можем сформировать следующие интервалы для наших групп: - 0-1 час (включает значения от 0 до 1, но не включая 1) - 1-2 часа (включает значения от 1 до 2, но не включая 2) - 2-3 часа (включает значения от 2 до 3, но не включая 3) - 3-4 часа (включает значения от 3 до 4) 3. Подсчитаем количество значений в каждом интервале. Для этого мы пройдем по всем значениям и определим, к какому интервалу относится каждое из них. 4. Вычислим частоту значений в интервалах, разделив количество значений в каждом интервале на общее количество данных (25 учащихся). Частота будет показывать, какая доля от общего количества приходится на каждый интервал. 5. Теперь можно вписать полученные данные в таблицу и построить гистограмму. Каждая столбик гистограммы будет соответствовать одному из интер