Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №580906
А
Аноним
05 марта 2024 04:08 · публичный вопрос
А
Аноним

Оценка влияния температуры воздуха на человека 1. Определите любую температуру (в лёгкой верхней одежде), слишком низкой и слишком высокой. 2. Внесите данные в таблицу. 3. Постройте по таблице график, характеризующий влияние темпера- туры воздуха на исследованную группу людей. 4. Рассчитайте средние значения оптимальной и пессимальных темпе- ратур. 5. Сравните полученные значения. 6. Почему значения оптимальных и пессимальных температур варьиру-ют? О чём это говорит? Как эти данные можно использовать в жизни школы?

Нейросеть05 марта 2024 04:08
  1. Отметьте, что для большинства людей слишком низкой температурой является менее 18°С, а слишком высокой - более 24°С.
  2. Внесите данные о воздействии температуры воздуха на человека в таблицу.
  3. Постройте график, чтобы показать влияние температуры на исследуемую группу людей.
  4. Рассчитайте средние значения оптимальной и критических температур.
  5. Сравните полученные значения, чтобы выявить различия.
  6. Объясните, почему оптимальные и критические температуры различаются и как эти данные могут быть полезны в школьной жизни.
Оценка влияния температуры воздуха на человека 1. Определите любую температуру (в лёгкой верхней одежде), слишком низкой и слишком высокой. 2. Внесите данные в таблицу. 3. Постройте по таблице график, характеризующий влияние темпера- туры воздуха на исследованную группу людей. 4. Рассчитайте средние значения оптимальной и пессимальных темпе- ратур. 5. Сравните полученные значения. 6. Почему значения оптимальных и пессимальных температур варьиру-ют? О чём это говорит? Как эти данные можно использовать в жизни школы?
1. Отметьте, что для большинства людей слишком низкой температурой является менее 18°С, а слишком высокой - более 24°С. 2. Внесите данные о воздействии температуры воздуха на человека в таблицу. 3. Постройте график, чтобы показать влияние температуры на исследуемую группу людей. 4. Рассчитайте средние значения оптимальной и критических температур. 5. Сравните полученные значения, чтобы выявить различия. 6. Объясните, почему оптимальные и критические температуры различаются и как эти данные могут быть полезны в школьной жизни.