Девочка, 6 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: « Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к воспитателю. Ваши действия. Предложите несколько вариантов решения ситуации.

Вариант 1:

1. Подойдите к девочке и спросите, почему она хочет играть роль лисы.
2. Выслушайте ее объяснение и попытайтесь понять, что она чувствует и почему так реагирует.
3. После этого объясните, что в каждой группе есть лидер, и все девочки должны иметь возможность участвовать и играть разные роли.
4. Попробуйте предложить девочке другие варианты ролей, которые могут быть ей интересны.

Вариант 2:

1. Пригласите девочек вместе с девочкой, которая хочет играть лису, на частное собрание.
2. Объясните, что решения в группе принимаются совместно и через обсуждение.
3. Попросите каждую девочку высказаться о том, какую роль она хотела бы играть и почему.
4. Попробуйте найти компромиссное решение, где каждая девочка будет играть роль, которую она хочет, в разных сценах или в разных выступлениях.

Вариант 3:

1. Поговорите с воспитателем или руководителем студии о возникшей ситуации.
2. Попросите их провести беседу со всеми детьми о том, почему важно быть справедливым и уважительным к другим участникам.
3. Возможно, руководство сможет устроить специальное отдельное выступление, где каждая девочка сможет играть ту роль, которая ей интересна.
4. Важно подчеркнуть, что в командной работе главное - сотрудничество и уважение к другим участникам.