Bella was a good student. She enjoied nervous when she had to write tests. That Monday (ENJOY) learning but she always started to feel very realised it as soon as she came into the classroom. "Oh, no! I (NOT BE) a lucky day for her and she (LEAVE) all my pens at home.* She turned to Jenny: "Have you got a spare pen?" "Let me see," Jenny opened (SHE) bag and pulled out a pen. "I've got this one. But it's green." "Give it to me anyway," Bella said. *If 1 don't find a proper pen, 1 -(WRITE) in green ink. I hope it won't affect my grades." When the teacher handed out the tests, Bella felt even (BAD) than she felt before. The test was really long - the tasks (PRINT) on both sides of the page! Bella did the first task quickly, but the _(TWO) one was a real problem. Bella got panicky. Time ticked on but she. (NOT CAN) concentrate on the tasks. 5. Тип 27 Nº 866 / Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное
Bella была хорошей ученицей. Она наслаждалась изучением, но всегда начинала чувствовать нервы, как только входила в класс. "О, нет! Сегодня неудачный день," - подумала она, когда поняла, что оставила все свои ручки дома. Она обратилась к Дженни: "У тебя есть лишняя ручка?" "Давай посмотрю," - ответила Дженни, открыла свою сумку и достала ручку. "У меня есть эта. Но она зеленая." "Дай мне все равно," - ответила Белла. "Если я не найду подходящую ручку, я буду писать зелеными чернилами. Надеюсь, это не повлияет на мою оценку." Когда учитель раздавал тесты, Белла почувствовала себя еще хуже, чем раньше. Тест оказался действительно длинным - задания были напечатаны с обеих сторон листа! Белла быстро справилась с первым заданием, но второе оказалось настоящей проблемой. Белла начала паниковать. Время шло, но она не могла сконцентрироваться на заданиях.
