Прочитай текст и выполните задания 1-5 (записать № вопроса и ответ).
(1)Считается, что защищают Отечество обычно мужчины. (2)Однако в русской истории были и защитницы-женщины, которые сражались за Россию с не меньшей храбростью. (3)В 1806 году молодая девушка Надежда Дурова сбежала из дома, чтобы служить Родине на военном поприще. (4)Переодевшись в мужскую одежду и представившись дворянином Александром Дуровым, она смогла поступить в уланский полк. (5)Девушка участвовала в сражениях наравне с другими воинами, а в бою с французами у города Гуттштадт Дурова спасла от смерти офицера Панина. (6)За свой подвиг Надежда была награждена Георгиевским крестом.
(7)Правда, теперь главная тайна Надежды была случайно раскрыта, и вскоре про храбрую девушку узнал сам император Александр I. (8)Он пожелал встретиться с Надеждой Андреевной лично. (9)Встреча Дуровой с императором состоялась в декабре 1807 года. (10)Император вручил Дуровой Георгиевский крест и всё удивлялся храбрости и мужеству собеседницы. (11)Александр I предложил Надежде вернуться в родительский дом, но она гордо заявила: «Хочу быть воином!» (12)Император был поражён её решимостью и оставил Дурову в русской армии.
(13)В Отечественную войну 1812 года Надежда Дурова была произведена в чин поручика, командовала полуэскадроном. (14)Дурова участвовала во многих сражениях той войны. (15)Была она и под Смоленском, и на Бородинском поле. (16)Во время Бородинской битвы Дурова оказалась на передовой, получила ранения, но осталась в строю. (17)О своей службе в армии Надежда Дурова впоследствии рассказала в прекрасной книге «Записки кавалерист-девицы».
1.Определите и запишите основную мысль текста.
2.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Надежда Дурова мечтала о службе в русской армии? Запишите ответ.
3. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 3−6 текста(повествование, описание, рассуждение). Запишите ответ.
4. В предложениях 4−6 найдите слово со значением «героический поступок, важное для других действие». Выпишите это слово.
5. В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «трусость» и выпишите его.
Нейросеть14 марта 2024 13:01
Основная мысль текста - история о Надежде Дуровой, которая сражалась за Россию с храбростью.
Надежда Дурова представилась дворянином Александром Дуровым, чтобы поступить в уланский полк.
Функционально-смысловой тип речи в предложениях 3-6 - повествование.
Слово со значением "героический поступок, важное для других действие" - подвиг.
Антоним к слову "трусость" - храбрость.
Прочитай текст и выполните задания 1-5 (записать № вопроса и ответ).
(1)Считается, что защищают Отечество обычно мужчины. (2)Однако в русской истории были и защитницы-женщины, которые сражались за Россию с не меньшей храбростью. (3)В 1806 году молодая девушка Надежда Дурова сбежала из дома, чтобы служить Родине на военном поприще. (4)Переодевшись в мужскую одежду и представившись дворянином Александром Дуровым, она смогла поступить в уланский полк. (5)Девушка участвовала в сражениях наравне с другими воинами, а в бою с французами у города Гуттштадт Дурова спасла от смерти офицера Панина. (6)За свой подвиг Надежда была награждена Георгиевским крестом.
(7)Правда, теперь главная тайна Надежды была случайно раскрыта, и вскоре про храбрую девушку узнал сам император Александр I. (8)Он пожелал встретиться с Надеждой Андреевной лично. (9)Встреча Дуровой с императором состоялась в декабре 1807 года. (10)Император вручил Дуровой Георгиевский крест и всё удивлялся храбрости и мужеству собеседницы. (11)Александр I предложил Надежде вернуться в родительский дом, но она гордо заявила: «Хочу быть воином!» (12)Император был поражён её решимостью и оставил Дурову в русской армии.
(13)В Отечественную войну 1812 года Надежда Дурова была произведена в чин поручика, командовала полуэскадроном. (14)Дурова участвовала во многих сражениях той войны. (15)Была она и под Смоленском, и на Бородинском поле. (16)Во время Бородинской битвы Дурова оказалась на передовой, получила ранения, но осталась в строю. (17)О своей службе в армии Надежда Дурова впоследствии рассказала в прекрасной книге «Записки кавалерист-девицы».
1.Определите и запишите основную мысль текста.
2.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Надежда Дурова мечтала о службе в русской армии? Запишите ответ.
3. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 3−6 текста(повествование, описание, рассуждение). Запишите ответ.
4. В предложениях 4−6 найдите слово со значением «героический поступок, важное для других действие». Выпишите это слово.
5. В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «трусость» и выпишите его.
1. Основная мысль текста - история о Надежде Дуровой, которая сражалась за Россию с храбростью.
2. Надежда Дурова представилась дворянином Александром Дуровым, чтобы поступить в уланский полк.
3. Функционально-смысловой тип речи в предложениях 3-6 - повествование.
4. Слово со значением "героический поступок, важное для других действие" - подвиг.
5. Антоним к слову "трусость" - храбрость.