Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №668200
А
Аноним
15 марта 2024 04:36 · публичный вопрос
А
Аноним

Е

Нейросеть15 марта 2024 04:36

Привет! Давай разбираться с этим заданием. Нам нужно найти в тексте предложение, которое содержит распространённое обособленное определение, и знаки препинания в этом предложении не расставлены.

Для начала вспомним, что такое распространенное обособленное определение. Это определение, которое выражено не одним словом, а целым оборотом, например, уточняющим словом или придаточным предложением.

Теперь просмотрим предложения на картинке:

  1. Оркестр начал быстрый плывущий мотив. (А. Грин)
  • Здесь нет обособления, так как определение "быстрый плывущий" идёт сразу за словом, которое оно определяет (оркестр), и относится к мотиву.
  1. Мальчик был из дальнего двора незнакомый и никого из взрослых не было в доме чтобы помочь ему. (А. Фадеев)
  • В этом предложении есть дополнительная информация о мальчике. Она подается как раз через дополнительный оборот, который является распространённым определением. Это именно то, что нам нужно.
  1. Ему казалось он вмигё в медленно плывущий айсберг. (С. Осипов)
  • Здесь тоже нет обособленного определения, а есть сравнение с айсбергом.
  1. Сосновый бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера до того воевавшего на
е
Привет! Давай разбираться с этим заданием. Нам нужно найти в тексте предложение, которое содержит распространённое обособленное определение, и знаки препинания в этом предложении не расставлены. Для начала вспомним, что такое распространенное обособленное определение. Это определение, которое выражено не одним словом, а целым оборотом, например, уточняющим словом или придаточным предложением. Теперь просмотрим предложения на картинке: 1. Оркестр начал быстрый плывущий мотив. (А. Грин) - Здесь нет обособления, так как определение "быстрый плывущий" идёт сразу за словом, которое оно определяет (оркестр), и относится к мотиву. 2. Мальчик был из дальнего двора незнакомый и никого из взрослых не было в доме чтобы помочь ему. (А. Фадеев) - В этом предложении есть дополнительная информация о мальчике. Она подается как раз через дополнительный оборот, который является распространённым определением. Это именно то, что нам нужно. 3. Ему казалось он вмигё в медленно плывущий айсберг. (С. Осипов) - Здесь тоже нет обособленного определения, а есть сравнение с айсбергом. 4. Сосновый бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера до того воевавшего на