1. Основные научные теории психического развития. 2. Назовите основные подходы к психологии воспитания на примере спортивной деятельности 3. В пятом классе идет урок русской литературы. Учитель читает ребятам стихотворение. Тишину нарушает какой-то скрип. Учитель замечает, что Вова нарочно покачивается на стуле, привлекая внимание всего класса. Ребята уже не слушают учителя, а некоторые из них следуют его примеру. Ваши действия?

Question 1

Задача Задача №686288

А

Аноним

18 марта 2024 00:39 · публичный вопрос

А

Аноним 18 марта 2024 00:39

1. Основные научные теории психического развития. 2. Назовите основные подходы к психологии воспитания на примере спортивной деятельности 3. В пятом классе идет урок русской литературы. Учитель читает ребятам стихотворение. Тишину нарушает какой-то скрип. Учитель замечает, что Вова нарочно покачивается на стуле, привлекая внимание всего класса. Ребята уже не слушают учителя, а некоторые из них следуют его примеру. Ваши действия?

Answer

Основные теории психического развития: теории Фрейда, Пиаже, Виготского.
Основные подходы к психологии воспитания в спортивной деятельности: позитивное мотивирование, моделирование через тренера, установление целей и их достижение.
Можно попросить Вову прекратить отвлекать класс и обратиться к нему после урока для разговора о его поведении.

Question 2

1. Основные научные теории психического развития. 2. Назовите основные подходы к психологии воспитания на примере спортивной деятельности 3. В пятом классе идет урок русской литературы. Учитель читает ребятам стихотворение. Тишину нарушает какой-то скрип. Учитель замечает, что Вова нарочно покачивается на стуле, привлекая внимание всего класса. Ребята уже не слушают учителя, а некоторые из них следуют его примеру. Ваши действия?

Answer

1. Основные теории психического развития: теории Фрейда, Пиаже, Виготского. 2. Основные подходы к психологии воспитания в спортивной деятельности: позитивное мотивирование, моделирование через тренера, установление целей и их достижение. 3. Можно попросить Вову прекратить отвлекать класс и обратиться к нему после урока для разговора о его поведении.