1.1 Социальные ценности школы. Школьные ценности - это нормы и правила поведения, которыми руководствуются дети в школе. Точно так же ценности школы считаются убеждениями, которые позволяют ученику вести себя надлежащим образом в своей социальной среде. Другими словами, школьные ценности призваны способствовать формированию поведения людей с раннего возраста, что ведет к социальному росту и самореализации как личности. Ценности в образовании имеют первостепенное значение, поскольку они способствуют формированию ответственности, пунктуальности, терпимости, любви и других основных принципов гармонии. Характеристики ценностей в школе Школьные ценности имеют ряд характеристик, очень похожих на ценности других типов, таких как религиозные, культурные или этические. – Они универсальны: Ценности могут варьироваться в зависимости от культуры или нации, но в более или менее однородном смысле школьные ценности одинаковы в большинстве школ мира. – Они могут быть индивидуальными или коллективными: такие ценности, как пунктуальность, будут зависеть от вас самих, в то время как дружеские отношения зависят от группы. – Они исторические: эти ценности формализовались годами. Некоторые ценности не имели такого значения в девятнадцатом веке, как в настоящее время. – Они идентичны: применение школьных ценностей к детям формирует их идентичность, их оценочные суждения, их существование или их представления о реальности. Примеры школьных ценностей 1- Уважение Уважение - это уважение и оценка окружающей среды. Это также признание прав других; Это ценность, основанная на этике и морали. Примером уважения в школе является принятие одноклассников и учителей с недостатками и достоинствами, без осуждения внешности, убеждений или идеологий. Это позволит избежать недопонимания и сохранит гармонию вокруг вас. 2- Послушание Это сила и обязанность соблюдать то, что устанавливают правила или законы. Это очень важная ценность для поддержания хороших отношений и сосуществования. В другом смысле послушание - это подчинение и принятие воли человека, облеченного властью в данный момент. Пример послушания - следование инструкциям и объяснениям учителя. 3- Ответственность Этот термин определяется как выполнение обязательства или долга, будь то социальный, академический или моральный. Например, ответственный, когда ученик выполняет домашнее задание или учебу с интересом, пунктуальностью и усердием. Другой пример такой ценности школы - вести себя ответственно, избегать загрязнения классных комнат, чтобы поддерживать чистоту и санитарию. 4- Пунктуальность Это значение побуждает вас соблюдать обязательства в установленное или запланированное время. Пунктуальность также означает прибытие вовремя или в согласованное время. Это одна из ценностей, наиболее различающихся в социальном плане. В восточной культуре опоздание считается неуважением, а во многих частях Южной Америки неприятно приходить вовремя. Пунктуальность и уважение - это ценности, которые идут рука об руку; Во многих случаях, когда выполняется одно из значений, другое выполняется автоматически. Пунктуальность также означает уважительное отношение к времени другого человека, которому мы посвятили себя. Пример пунктуальности - выполнение задачи в тот день, когда она должна была быть доставлена. 5- Допуск Это принятие идей, мыслей, поведения и предпочтений людей, находящихся в окружающей среде. Терпимость - это качество уважения к мнениям других людей, даже если они не совпадают с вашим собственным мнением. Развитие этой ценности важно для поддержания мирной социальной среды. Лучший пример толерантности - принимать одноклассников, чьи вкусы и мнения полностью отличаются от ваших личных. 6- Товарищество Это смелость помогать другим детям и служить им. Решение сложных ситуаций, поддержка в трудные времена или проявление сотрудничества - вот некоторые из характеристик этой ценности. 7- Настойчивость Настойчивость - это настойчивость в достижении целей или мечтаний, несмотря на препятствия. Твердость, которой ежедневно учатся в школе, ведь каждый день ребенок сталкивается с новыми проблемами. Важность школьных ценностей Важность школьных ценностей заключается в том, что мы должны обучать людей с раннего возраста, чтобы они могли адаптироваться и функционировать в обществе, в котором они будут жить. Если это будет выполнено, выгода будет обоюдной, так как общество будет процветать, и это будет способствовать достижению ребенком и будущим взрослым государства всеобщего благосостояния. В то же время школьные ценности важны для того, чтобы помочь молодым людям иметь четко определенную идентичность, которая соответствует ожидаемым от них поведенческим потребностям. То есть они служат для их подготовки к будущему, являясь предыдущим шагом к более развитым будущим ценностям и в более зрелом контексте (университет, работа, семья, старость и т. д.). Например, ценность уважения к авторитету (учителю) будет эквивалентна тому, что они должны будут продемонстрировать в будущем главе компании, в которой они работают. То же самое произойдет и с такими ценностями, как товарищеские отношения, поскольку школьные друзья будут отражением коллег в будущем. 1.2 Роль ученика в социальных ценностях учебного заведения. В обязанности ученика входит: изучать различные предметы согласно программе курса (класса), усваивать и запоминать информацию , овладевать навыками самостоятельного изучения и использования изученных фактов ,добросовестно посещать учебные занятия, уметь слушать педагога и принимать участие в ходе занятий ,лекций. Роли ученика в классе. Тихоня: мне хорошо одному! • В эту категорию попадают дети с богатым внутренним миром, интроверты по своей природе. Они не ищут ничьего общества, самостоятельны, хорошо справляются с письменными работами, но не любят отвечать у доски. Не активны в классе, потому что им это неинтересно. Иногда им не хватает уверенности в себе. • Выгода. Тихоням не надо взаимодействовать с внешним миром, зато можно сосредоточиться на том, что по-настоящему интересно. • В чем опасность? Замкнутость и неумение строить отношения с людьми в будущем. Подлиза: поближе к сильным. Ему очень хочется быть первым, но не хватает на это ни силы, ни характера. Поэтому он выбирает иной путь – держаться в одной связке с лидерами. Подлизы где-то трусят: они боятся, что их будут обижать, вот и ведут себя таким образом. Они вполне искренне могут восхищаться качествами яркого и харизматичного лидера. Но все же из-за того, что очень дорожат «теплым» местом рядом с ним, часто поступают вразрез с собственным мнением: спокойствие заводилы дороже дружбы. Выгода. Всегда есть защита, можно погреться в лучах славы тех, кто «круче». Отчасти все достижения лидера имеют отношение и к его менее заметному другу. В чем опасность? С одной стороны, гибкость в отношениях с людьми, умение подстроиться под собеседника – полезные качества для общения. Но с другой стороны, ребенок в такой ситуации привыкает не иметь личного мнения. А значит, не сможет проявить себя в ситуации, когда от него потребуются лидерские качества. Ябеда: один я хороший! • У ябеды не получается заслужить уважение делами. Он выбирает другой путь: унизить одноклассника и за его счет возвыситься самому. Причины такого поведения, как правило, коренятся глубоко в семье. Слабость характера тоже способствует подобному поведению. • Выгода. Иллюзия важности собственной персоны, уважения и почета. • В чем опасность? Формируется жизненная позиция «я хороший, а все вокруг плохие». Взрослые ябеды очерняют всех вокруг, не скажут ни о ком доброго слова. Лидер Лидер, как правило влияет на поведение других учеников, берёт на себя ответственность, последовательно идёт к достижению конкретных целей и ведёт за собой класс. Этот человек уверен в себе, общительный, влиятельный( т.е влияет на мнение других). Выгода. Лидерство даёт уважение – только уважаемый человек способен увлечь за собой многих. Хулиган • Хулиган – это, несомненно, лидер, но негативный. Такой ученик пытается хоть както обратить на себя внимание и ощутить свою важность, власть. • Выгода. Выгодой от хулиганства является внимание. Хулигана знает вся школа, причем помнит его еще очень долго.. • В чём опасность? Возможно в будущем он будет причинять боль другим, даже не понимая этого. Изгой • Ученик-изгой отвергнут обществом(классом). Как правило, изгоев «назначают» уже во 2-3 четверти первого класса, на поиски жертвы много времени не уходит, удостоиться такой «чести» могут и новенькие, не сумевшие сориентироваться и поставить себя в новом коллективе. • В чём опасность? Изгои в таком случае желают самоутвердиться и отомстить за травлю в классе. У таких учеников появляется черты характера как неуверенность и замкнутость, им не хватает внимания.Сократить