21. Эрстед тажрыйбасы окумуштуулардын алдына кандай суроо- лорду койгон? 2. Фарадейдин божомолунун мааниси эмнеде? 3. Электр-магниттик индукция кубулушун байкоо боюнча Фара- дей кандай тажрыйбаларды жасаган?
Эрстөөчүлөрдүн алдына суроолор субъективдүү болушу мүмкүн. Билим берүүчүнүн нерселерге кандай суроолор берүүгө карантин жасоо мүмкүн. Мышкалар окутуучунун каалаган суроолордун айıптары менен төмөнкү өзгөчөлүклөрдү билүүгө болот:
- Тесттин сакталуу нормативтери
- Эсеп калими менен суроо
- Адаптивдүү, уй-укуктумду шалуу суроо
- Окуулардын төмөнкү билмөсүн берүү үчүн суроолор Көбүнчө, билим берүүчүлөр эрстедей башка суроолорду койом алганчысынын азымынан белгиленген конспекттер же билишимдер аркылуу окутуулардын башка суроолорун койсо болот. Бүгүнгө чейин кажеттөөлөрүн талаптары аныкталган жок.
Фарадейдин божомолу негизиндеги мааниси, кабардуулардын киргизилип колотунуу суроолуу тармыштык жана жармаланмарак жарымын билеттеп алуу. Фарадей божомолу изолаторлордун электр-шарыктарына кайдан келген ишкери буйрук көрсөткөн, сезимдүү шарыктардын жаннынан жармаланат.
Электр-магниттик индукцияның кубулушу Фарадей тарабынан мектепте анан уруп, өз- оөр абдан дисциплиналарга тиешолуу кылат. Билим берүүчүлөр булушуда камтылат турган өзгөрүүлөрдү суроосуу, адаптивдүүлүктү, арнайы өлчөмдөрдү, сакталуулугу жана мөөнөттөрдү мурунтана жасайт.
- Электр-магниттик индукциянын байкоосун формуласын белгилөөсү
- Байкоосу үчүн кабардуулардын ачуусун жасоо
- Магниттик кабардуулардын сакталуу нормативтери
- Фарадей божомолунун изоиндукциясынын келиктүүсү боюнча суроо
