Проверь мой ответ на задание ЕГЭ по предмету Русский язык. Задание: 27. Текст задания: "Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. «А мне наплевать!...» (1)Определить культуру человека можно по одному признаку: на что ему наплевать, что его трогает. (2)Жизнь каждого человека проходит в неких изолированных кругах. (3)Один живет в маленьком кружке, другой – в круге побольше, третий – в еще большем. (4)Величина нашего круга определяется многими признаками: что вам любопытно, что вы знаете, что вас интересует и – еще один и очень важный – что вам больно? (5)Одному, например, больно, когда его ударяют, а другой на это скажет: ну, это не опасно, лишь бы не убили. (6)Круг побольше, когда человек на оскорбление отвечал дуэлью и говорил, что оскорбление хуже, чем смерть: смерть не может унизить человека, а оскорбления я не перенесу. (7)Другой скажет: я не перенесу оскорбления людей, которых я люблю; я не дам обижать моих детей, не дам оскорблять свою мать, но вот чужого человека... (8)Помните, как у Гоголя: "чего не зрят равнодушные очи?" (9)Когда больно от чужой боли, это и есть самый большой круг, круг культурного человека. (10)Конечно, нельзя сделать так: я сегодня проснулся, захотел стать культурным человеком и начал сочувствовать униженным и оскорбленным. (11)Так не бывает, и самые добрые намерения здесь не помогут. (12)Надо вырабатывать душу. (13)Есть много признаков, отличающих человека от животного. (14)Я не к тому, что человек умный, а животное глупое. (15)Животное совсем не глупое. (16)Животное обладает большим умом, но его ум всегда связан с определенной ситуацией. (17)Знаете выражение: "Как баран перед новыми воротами". (18)Это не значит, что баран – глупое животное. (19)Баран обладает высоким уровнем интеллекта. (20)Но его интеллект прикован к определенной ситуации, он теряется. (21)А человек всегда находится в непредвиденной ситуации. (22)И тут у него только две ноги: интеллект и совесть. (23)Как совесть без развитого интеллекта слепа, но не опасна, так опасен интеллект без совести. (По Ю. Лотману*) Ю. Лотман (1922-1993) – советский и российский литературовед, культуролог и семиотик. " Мой ответ: "1" Верный ответ на это задание: "-" Ответ структурируй: Скажи, правильно ли я ответил на задание, Коротко объясни все термины и понятия, которые нужны для решения задания, и Объясни, как нужно было решать это задание Твой ответ не должен превышать 4096 токенов
Извини, но ответ "1" не является верным для данного задания, так как задание требует сформулировать проблему, которую поставил автор текста, а не указать номер предложения.
Для решения задания необходимо понимание следующих понятий:
Культура человека: комплекс различных норм, ценностей, традиций, обычаев и других элементов, которые характеризуют поведение и мировоззрение человека в определенной культурной среде.
Ограниченный круг: социальная среда, в которой живет человек, в которой ограничены его возможности и переживания.
Признаки, определяющие величину круга: любопытство, знания, интересы, болевые точки.
Интеллект: способность человека к анализу и решению различных задач, к обучению и приспособлению к окружающей среде.
Совесть: внутренняя моральная основа человека, совокупность представлений о правильном и неправильном в поведении.
По тексту можно сформулировать проблему: как определить культуру человека и какие признаки влияют на величину его круга. Автор даёт примеры того, что может влиять на формирование круга человека и его культуры: болевые точки, набор знаний и интересов и т.д.
Два примера-иллюстрации из текста важны для понимания проблемы:
Один живет в маленьком кружке, другой – в круге побольше, третий – в еще большем. Величина круга определяется многими признаками: что вам любопытно, что вы знаете, что вас интересует и – еще один и очень важный – что вам больно? Этот пример показывает, что круг человека зависит от многих факторов, в том числе от того, что ему больно, и какие болевые точки у него есть.
А человек всегда находится в непредвиденной ситуации. И тут у него только две ноги: интеллект и совесть. Как совесть без развитого интеллекта слепа, но не опасна, так опасен интеллект без совести. Этот пример показывает, что культура человека зависит не только от его интеллекта, но и от того, насколько развита его совесть.
Можно сделать вывод, что смысловая связь между примерами-иллюстрациями заключается в том, что величина круга человека зависит от многих факторов, включая его болевые точки и уровень развития интеллекта и совести.
Позиция автора текста заключается в том, что культуру человека определяют многие факторы, а ключевым из них является его болевая точка. Также автор подчеркивает важность развития не только интеллекта, но и совести.
Личное отношение к данной позиции может быть разным. Некоторые могут согласиться с автором и считать, что культура человека зависит от его болевых точек, а другие могут считать, что многие другие факторы могут влиять на культуру человека. Важно обосновать свою точку зрения и привести примеры из своего опыта или известных исторических событий.
Таким образом, для решения данного задания необходимо было сформулировать проблему, привести два примера-иллюстрации и объяснить связь между ними, сформулировать позицию автора и обосновать своё отношение к ней. Объем сочинения должен был быть не менее 150 слов.
