407. учитывая семантические, морфологические и синтаксические особенности выделенных слов, определите, какой частью речи они являются. Произведите морфологический анализ слов категории состояния по следующей схеме: 1) разряд по значению; 2) степень сравнения (для слов категории состояния, соотносительных по образованию с качественными прилагательными); 3) с какой частью речи соотносятся по образованию; 4) синтаксическая функция; 5) орфографические осо-бенности. И к старым мельницам так плавно Несет стекло весенних вод (Бунин). 3. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою (Пушкин). IV. 1. Мне в сугробе горе, А ребятам смех! (Суриков). 2. Тут он стал подробно рассказывать мне свое горе (Пушкин). V. 1. В свое время я стрелял не худо; но вот уже четыре года как не брал в руки пистолета (Пушкин). 2. Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: «Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете чудо?» Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет, За морем житье не худо, В свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит...» (Пушкин). VI. 1. Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник (Крылов). 2. Когда у нас беда над головой, То рады мы тому молиться, Кто вздумает за нас вступиться (Крылов). VII. 1. Страшно, страшно поневоле Средь неведомых равнин! (Пушкин). 2. И молча он коня седлает, И скачет с беглым королем, И страшно взор его сверкает, С родным прощаясь рубежом (Пушкин). 3. О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова (Чехов).