Чем-нибудь дельным. (5)Для всего нужно время — то самое время, которое у многих ребят целиком уходит на уроки: они сидят над учеб- никами по четыре-пять часов. (6)Многие проблемы были бы решены, если бы мы могли овла- деть своим днёмі (7)Доказано: шестьдесят процентов ребят (возмож- но, и вы в их числе) жалуются на неорганизованность, на неумение или неспособность распорядиться временем, овладеть своим днём, соблюдать режим дня. (8)Каждый год начинается с составления ре- жима, его переписывают на листке бумаге, раскрашивают цветными карандашами, вешают над столом, но.. (9)Проходит день, другой, пожелтелый листок по-прежнему висит, да лучше бы глаза на него не смотрели. (10)Только совесть тревожит. (11)Кто живёт строго по режиму — это замечательно. (12)Но кто чувствует себя не в силах жить по режиму, тот может взять время под контроль, если будет отмечать каждый час после того, как этот час прошёл. (13)Это же совсем не трудно! (14)Просто отмечать, что час ушел на то-то и теперь надо сменить занятия. (15)Планирование и учёт внутренне связаны между собой. (16)Планирование не удаётся? (17)Наладим хотя бы учёті (18)И мы не заметим, как перейдём к планированию. Что предлагает автор для того, чтобы научиться распоряжаться своим временем? Запишите ответ. Выпишите из текста не нее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтвер-