4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. Ответ: A из - Предлог зарослей к- предлог дереви вывел гол путников-суще- Из зарослей березняка дорожка вывела путников к окраине деревни. березняна - существительное. дорожка - существительное окраине существительное ствате существительное 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. По словам Ильи на сборку сложных моделей кораблей уходят многие месяцы 2. Илья уточнил что модели парусных кораблей он коллекционирует четыре года 3. Илья уже имеет опыт сборки деревянных моделей заметил Юрий Сергеевич 4. Как ты собрал модель этой трёхмачтовой шхуны Илья Ответ: Как ты собрал модель этой трёхмачтовой мохуны, Илья? 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. А вы понаблюдайте за лепкой и росписью дымковских игрушек! 2. Посмотри-ка на эту потешную фигурку мужичка с гармошкой! 3. На память об экскурсии я купила фигурку барыни с самоваром и уточку- свистульку.4. Сегодня ребята мы посетим фабрику дымковской игрушки. Ответ: емоти-ка, на эту потомакаю заглу c мужика гутерьма гармошкой!! 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки сделали свой выбор. препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании 1. Тайга дышала теплом и доносила запах смолы до посёлка. 2. Полосы света проникали в гущу трав и берега вспыхивали яркими красками. 3. Мы отдыхали в густых зарослях осин и дышали прелым запахом травы. 4. Ослепительный луч солнца осветил опушку и задержался на верхушке старой Ответ: ели. Полосы света цеоникли в гущу трав, и Еспыхивали или крас Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-12. Текст 2 (1)Люсю Катунину, свою подругу, Оля называла Люси. (2)Люся обожала Олю, таскала за ней огромную папку с рисунками, готовила краски и мыла кисточки. (3) Хотя времени на дружбу у Оли было мало, она стала дружить с Люси, потому что ей нравилось, что Люся ей восхищается. (4)У Люси, признаться, тоже времени было не очень много. (5)Её мама болела, в течение долгих лет не поднималась с постели. (6) Часто Люся забирала Олины работы, чтобы показать маме, как замечательно та рисует. берега (7) Люся и сама потихоньку рисовала, но только в школьном юмористическом журнале. (8) Неожиданно всё изменилось. (9)в художественной школе организовали встречу с прославленным мастером живописи. (10) Люся высоко чтила этого мастера. (11) Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным. (12)И Оленька не смогла провести туда подругу. - (13)Я не нашла для Люси места в зале, - рассказывала в тот вечер Оля. (14)А она обиделась... (15)И на что?! - (16)И что же дальше? - спросила я дочь. - (17)Ну и мерси, дорогая Люси, в рифму пошутила Оленька. - (18)Друзей труднее найти, чем потерять. - (19)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг! - (20)Не нашла места в зале? - задумчиво произнесла я. - (21)Если бы ты нашла его у себя в сердце... (По А. Алексину) 8. Определите и запишите основную мысль текста.Ответ: 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Люся обожала Олю? Запишите ответ. Ответ Люся тасколась за Олей огромную папку с рисунками для нее готовила краски и мыла готовила 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9-12 текста. Запишите ответ. Ответ: про творчества 11. В предложениях 9-11 найдите слово со значением «знаменитый, широко известный». Выпишите это слово. Ответ: 12. В предложениях 4-6 найдите антоним к слову «редко» и выпишите его. Ответ: