Выпишите, расставляя пропущенные запятые, предложения с подчи нительными союзами: 1) сусловными, 2) сравнительными; 3) изъяснитель- ными. • Составьте схему 6-го предложения. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. Работайте в парах: подберите наибольшее число слов, в ко торых количество звуков и букв совпадает. 1. Я в сотый раз пож..лел , что не родился художником. 2. Слова у Пришвина цв..тут сверкают. Они то ш..лестят, как травы то б..рмочут, как родники то пересвист..ваются, как птицы то позван..- Каштанка оглянулас шёл полк солдат. (А. Ч вают, как первый лёд то ложа(т, ть)ся в нашей памят.. медлительн..м строем. 3. Если обращаться к примерам из собстве(н, нн)ой жизн.. то я (в)первые увидел всё разнообразие красок русского (не) настья после картины Левитана «Над вечным покоем». 4. Я плыл по реке и вдруг услышал как в небе кто (то) начал осторожно переливать воду из звонкого стекля (н, нн)ого сосуда в другой такой же сосуд. 5. Было так тихо будто город вымер. 6. Ст..рик называл мне ветер и следил чтобы я правильно записывал его названия.